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;第1课时;作者简介;初读课文;挨蓬胀势翩蹈;;饱胀、姿势、舞蹈。
莲蓬、衣裳。
花骨朵儿、花瓣儿。
挨挨挤挤、翩翩起舞。;挨;;这篇课文是按照什么样的思路来写的？;品味语言;赏荷叶;可以把“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”吗？为什么？;赏荷花;;茶花的花骨朵儿;尝试仿照课文写荷花的句子来写其他的花。;指导书写;第2课时;借助词语，回顾画面。;感悟体会;为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？;点击播放视频;默读课文第四自然段，说一说：化身荷花的“我”在做什么？看到、听到、想到了什么？;;;;;看荷花的“我”怎么会变成一朵荷花呢？;;在叶老先生眼里，一草一花、一鸟一虫都是美好的，他对它们充满了真挚的情感，所以他的笔尖才会流淌出这样美的语言。;指导书写;板书设计;主题概括;课后作业
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