部编人教版一年级上册语文《口语交际：我们做朋友》核心素养教案.pdf

课题口语交际:我们做朋友备课人XXX

使用年学

部编人教版一年级上册语文

版本级科

教材本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范

分析学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己

的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的

关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的

听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计

还注重发展学生的想象能力和判断能力。

教学1、学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。

目标2、在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听

并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口

语交际能力。

3、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语

交际活动，感受交际的乐趣。

学科文化自信：学习用普通话说话，消除害羞感，增强交际信心。

核心语言运用：知道与人交往要热情大方，有礼貌。

素养思维能力：通过口语练习，激发学生结交朋友的兴趣，能在新

环境中主动结交朋友。

审美创造：在学习过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好

相处。

教学能讲清楚想和谁交朋友及原因。

重点

教学能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能

难点愉快和谐地和他人进行沟通。

教学过程

一、创设情境，导入课题

师激趣：孩子们，今天老师给同学们带来了一位新朋友，它来了！（拿

出玩偶）你们听它在说什么？

师:那就请同学们一起大声说出这句话。（我们做朋友）

贴上课题：我们做朋友。

二、自我介绍

过渡：朱迪还有话要说，放录音

呆会朱迪走到哪个同学面前，跟他握手，这个同学就站起来向朱迪做

个自我介绍。

生一介绍完后。

师：刚才这个同学的自我介绍你们听清楚了吗？（听清楚了）是的，

他说话的声音很响亮，他做到了（出示：大声说，让别人听得见）师

带读一遍。

师：刚才许曦文介绍了自己什么？（生答）你会注意听别人说话，你

真了不起！我们在和别人交流时“注意听别人说话”这是对人最起码

的尊重。

师小结：我们在跟别人交流时，说话的人要（大声说，让别人听得见），

听的人要（注意听别人说话）。希望每个同学都能拥有大声说的小嘴

巴和注意听的小耳朵。我们按照这样的要求，继续跟朱迪进行自我介

绍吧。

师再接着找

三、模拟情境。

师：认识了这么多新朋友，朱迪可高兴了，它还想和新朋友聊聊天呢，

它看见有两个小朋友正在聊天，我们一起去看看吧！

（出示视频：不正确的交流方式）

师：你觉得他们这样聊天好吗？

师：说话的时候看着对方的眼睛，是我们与别人交流的一种基本礼仪，

注意一定是看着对方的眼睛，不是鼻子也不是嘴巴，因为眼睛是我们

心灵的窗户。

师：我们的好朋友丁丁和冬冬他们在说话时就做到了看着对方的眼

睛。你们瞧，老师还发现他们不仅看着对方的眼睛，还面带微笑，态

度自然大方。

师：我请2个孩子学着他们的样子来演一演，下面的孩子要仔细看，

认真听哦！

师：他们演得好不好！因为他们做到了（指黑板）

师：丁丁和冬冬聊的是他们喜欢的运动项目，你们还会聊些什么呢？

（指名生说）

师：小朋友可以聊的话题真多呀，朱迪也想和朋友们聊天了，谁愿意

来？

师：和新认识的朋友聊天，就是这样，先自我介绍，然后你问问我，

我问问你，聊聊感兴趣的话题。

师：下面就请同桌的2个孩子像这样聊聊天吧！

哪一组同桌愿意到前面来让大家看看你们是怎么聊天的。请2组同学

上台聊天。

师：你们看通过这样的聊天我们可以认识、了解新朋友。

四、师生互动，生生互动

1、过渡：你们想认识更多的新朋友吗？老师就给你们这个机会。带

上你们的交友卡，去找同学或者后面听课的老师，跟他聊聊天成为新

朋友，和新朋友聊完后别忘了请他给你的交友卡的爱心上打个勾，和

朋友交流时不要忘了黑板上的要求。孩子们出发吧！