ip地址及其管理》教案设计.pdf

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ip地址及其管理》教案设计

XXX《教学中的互联网搜索》优秀教学案例评选

教案设计

高中信息技术《IP地址及其管理》

一、教案背景

1.面向学生:XXX2.学科:信息技术

2.课时:1

3.学生课前准备:

一、熟识研究内容,了解研究知识结构。

二、结合实际中遇到联网问题,探寻ip的用处。

三、对ip的作用进行自我探究。

二、教学课题

教学目标:

知识目标:1、让学生了解IP地址的概念。IP地址的管理

办法。2、让学生掌握IP地址的格式及分类。能力目标:1、

如何查看和设置局域网内部计算机的IP地址、子网掩码、网

关和DNS。2、让学生能根据IP地址判断网络类型和主机号。

情感目标:1、让学生认识到IP地址资源的有限及分配的

不平衡,体验民族的危机感。2、培养学生在进行自主研究的

过程中勇于克服困难,体验到成功后的快乐。

三、教材分析

研究第一章时,学生有很多机会上网享受网络冲浪带来的

乐趣,研究效果不错;可进入第二章后,较多的理论研究使学

生研究本模块的热情一点点被减淡。再者前面一节所学的域名

是由一些有意义的单词或中文组成,学生容易记忆和理解,而

本节IP地址是一串没有特定意义的数字,又分成ABCDE五

类,情况较为复杂,学生研究起来有一定困难。如果教师如果

继续把理论照本宣科,课堂气氛沉闷,研究情绪低落。故教师

采取的积极应对措施就是尽量举生活中的例子进行类比,把道

理讲得尽量通俗易懂,再结合高一学生具备一定的对数字的理

解分析能力,使课堂效率得以最高。四、教学对象分析

研究第一章时,学生有很多机会上网享用收集冲浪带来的

乐趣,研究效果不错;可进入第二章后,较多的理论研究使学

生研究本模块的热情一点点被减淡。再者前面一节所学的域名

是由一些有意义的单词或中文组成,学生容易记忆和理解,而

本节IP地点是一串没有特定意义的数字,又分成ABCDE五

类,情况较为复杂,学生研究起来有一定困难。假如教师假如

继续把理论照本宣科,课堂气氛沉闷,研究情感低落。故教师

采取的主动应对步伐就是尽大概举生活中的例子进行类比,把

道理讲得尽大概通俗易懂,再结合高一学生具备一定的对数字

的理解分析能力,使课堂效率得以最高。5、教学重点、难点

重点:IP地点的格式及分类

难点:IP地址类型的判断、IP地址的查看与相关设置

六、教学方法与策略

1、教学方法:

采用问题驱动、自主探究等方式组织课堂教学。在讲授理

论知识时采用类比的方法,使抽象概念尽大概通俗易懂。

2、设计思路

本节课的设计理念是:充分发挥学生的主体地位为出发点,

以培养学生自主研究能力全面提高学生素质为目的。整节课的

内容安排是以从学生“动手”中发现问题,又在学生的“动手”中

解决问题为主脉展开的。

七、教学过程

一)新课引入:

故事引入:来灌南之前,我在忙一件大事,甚么事呢?我

同伙丢了,我到处贴寻人启事!同学们帮我看看!贴了好几天,

没有音信。有人告诉我说,你得贴张照片,我照做了。可是一

段日子,还是没有成效,有人又给我出主意,你得报案那,我

去派出所,他说你得有身份证,我们用身份证号码来登记。

身份证号码是标识我们公民最重要的依据!

设计意图】:

通过生活中的实际案例创设情景,引发学生的思考,并由

此引出IP地址。

二)新课教学

在日常生活中,我么借助于身份证号码,可以轻松的查找

到一个人。同样,是一个庞大的网络,上面有成千上万台主机,

要找到其中某一台主机并进行信息交换,其基本要求是要有一

个唯一可标识的主机地址。

教师:这个标识我们称之为什么?

学生:ip地点。

1、IP地点概念

概念:就象用身份证号码来区分我们每个人一样,为了区

别网上的每一台计算机,我们给因特网上的每一台计算机一个

唯一的编号,我们把它称为该计算机的IP地点。见书本35页

设疑:如何查找你正在使用的计算机IP地点?

教师演示:本机IP地点查看方法、计算机名查看方法。

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