统编版五年级语文下册教学课件《习作：写简单的研究报告》（第2课时）.pptxVIP

写简单的研究报告

第二课时;自主评价表;自主评价表;本次习作我写的是《关于街头错别字的研究报告》，这篇研究报告中，我紧贴社会现实，调查街头错别字的现象，在充分掌握素材的基础上，基于现实，进行思考和研究，认真分析产生错别字的不同原因，选择典型性的例子，充满趣味。我给自己完成情况评价10颗星。;人们常说好作文是修改出来的，我也知道作文要修改，可是无从下手。老师，请问怎样修改才能提升本次习作呢？;关于汉字谐音现象的研究报告;关于汉字谐音现象的研究报告;三、调查情况和资料整理

请教老师得知，谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字来代替本字。查阅书籍、报刊可以了解到，汉字歇后语谐音很多，如“孔夫子搬家——净是输（书）”。古诗和现代广告中也存在谐音现象。;四、研究结论

1.汉字谐音现象是常见现象。在字谜、歇后语、古诗、对联、玩笑话、现代广告中，谐音运用得比较广泛。

2.在古代，歇后语、古诗、对联中的谐音现象较为广泛。歇后语如：孔夫子搬家——净是输（书），小葱拌豆腐——一清（青）二白，外甥打灯笼——照旧（舅），梁山泊军师——无（吴）用等。;四、研究结论

3.现代广告语中的谐音现象也比较多。如：“默默无蚊”（某杀蚊剂广告语），“牙口无炎”（某牙膏广告语），“百衣百顺”（某品牌服装广告语）。

4.汉字谐音使我们的生活充满乐趣，更加丰富多彩。;升格提优——好作文是改出来的;原文;原文;原文;原文;原文;原文;原文;原文;原文;修改习作方法小贴士;二、找到原文中的可修改点、可提升点。

（问题的提出写出了研究目的；研究方法写清楚了研究的具体内容，根据不同的需求，制定了合理、有效的研究方法；运用表格等形式，将收集到的资料进行整理，内容的表达简明扼要、通俗易懂；研究结论对研究结果进行简要分析等多方面）;三、结合习作自评表、单元课文中的写作要点来升格优化习作。;自主修改习作;学学闪光点

学习有妙招;范文赏析;关于“王”姓的历史和现状

的研究报告;关于“王”姓的历史和现状的研究报告;三、调查情况和资料整理;书籍;四、研究结论

1.我国的“王”姓源远流长。主要源自“姬”姓，部分源自“子”姓、“妫”姓和少数民族改姓。东周时期的姬晋为“王”姓始祖。传说先秦时期东周灵王太子晋聪明早慧，才智过人。后来洪水泛滥成灾，太子晋献计给灵王，灵王不但不听，还废掉了太子晋的名位。为了显示太子晋是王族的身份，他的家人都更为“王”姓，之后的王族都改为了“王”姓，大臣们也纷纷效仿。大量别的姓氏改为“王”姓，是“王”姓人口快速增长的主要原因。;2.在历史的长河中，“王”姓人才辈出，有春秋时期著名的思想家鬼谷子（姓王名诩），中国古代四大美人之一王昭君，晋朝著名书画家王羲之、王献之，唐代诗人王维、王勃、王之涣，唐宋八大家之一王安石，明朝著名思想家王阳明……我们为“王”姓祖先创造的辉煌感到自豪。

3.根据国家统计局官方数据显示，第六次全国人口普查，中国大陆“王”姓人口达到8890万人，排名全国第二。;我发现这个研究报告符合格式要求。整个研究报告分为五个部分：一是标题，点明了研究主题和文体；二是问题的提出，在一系列疑问后交代研究目的；三是研究方法，共有三点，可以看出调查渠道很多，方法实用，可操作性强；四是资料整理，这一部分作者参照课本例文《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，从信息渠道、涉及方面、具体内容三个方面完整展现这次研究活动的资料整理情况；五是研究得出的三点结论。全文符合简单的研究报告格式要求，文体特征鲜明。;我要补充。我觉得作者的语言符合应用文简明达意的要求。内容报告充实，语言平实，以客观叙述为主，以陈述事实为主要方向，语言简洁明了，意思表达得清楚。如“于是，我今天特意对‘王’姓的历史与现状作了一次调查与研究”“上网浏览，了解‘王’姓的来源和‘王’姓的历史名人”“我国的‘王’姓源远流长”“第六次全国人口普查，中国大陆‘王’姓人口达到8890万人，排名全国第二”，这些语句言简意赅，表意明确。;我发现作者进行了广泛的调查并积累了第一手资料。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”想把研究报告写得充实有分量，就得进行广泛调查，不断搜集和整理资料，这是我们写好研究报告的前提条件。从本篇的报告内容来看，作者是进行了广泛调查的，一是从研究方法来看，作者调查途径多，范围广；二是从研究内容来看，有“王”姓的来源、“王”姓的历史名人、“王”姓的人口数量，王氏族谱等，内容全面。这些素材是形成研究结论的重要依据。;我还发现作者运用了图表法和分条列述法。作者在写这份研究报告时，学会运用图表法和分条列述法来呈现报告内容，