三年级上数学教案一个因数中间有0的乘法.pdf

的乘

法

传授目标：

知识目标：议决学习，使学生得出0和任何数相乘都得0的结论；

能力目标：使学生能够正确举行因数中间又0的笔算乘法；

情绪目标：培育学生的查看能力、知识运用能力以及概括概括能力。

传授重点与难点：

理解0和任何数相乘都得0与一个因数中间有0的乘法的谋略要领；

准确、迅速地举行一个因数中间有0的乘法笔算。

教具、学具准备：多媒体课件等。

传授历程：

一、创设情境

用课件呈现3幅图。

（1）一天王母娘娘叫七仙女到蟠桃园去摘仙桃为自己祝寿。

（2）七仙女到蟠桃园，只见树上一个仙桃都没有了，孙悟空正坐在

桃树上吃桃子。

（3）讲义第83页主题图。小精灵问：一共摘了几多个仙桃？

二、探索新知

1、关于0的乘法

想一想：要算一共摘了几多个仙桃，用加法怎样列式谋略？

板书：0﹢0﹢0﹢0﹢0﹢0﹢0﹢0=0

用乘法怎么列式谋略？

×7=07×0=0

想一想：0×3=□9×0=□0×0=□

查看上面的算式，你们发觉了什么纪律？你们想的和小精灵说的一样

吗？（学生汇报）

小结：0和任何数相乘都得0。

2、练习“做一做”中的题。

想一想0和一个数相乘与0和一个数相加终于有什么不同？

3、因数中间有0的乘法

呈现例6的主题图

西席提问：老寿星为什么会长寿？（生命在于运动）

小精灵问：你能算出老寿星每天步行几多米吗？怎么列式？

西席提问：你能先预谋略积大抵是几多吗？

让学生各自独立谋略，全班交流不同的算法。请学生说出谋略的历程。

算法一：500×3=1500

8×3=24

1500＋24=1524

算法二：508

×3

1524

西席提问：因数十位上的0应该怎么乘？（小组讨论并汇报）

小结：不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多位数里每一

个数位上的数，纵然十位上是0也要乘。

发言：现在正是小朋友们长身体的时候，所以我们一定要到场体育锻

炼哟！你们瞧，聪聪就要去到场智力长跑了，我们也去到场好吗？

智力长跑第一关：比一比。

①口算

0×2=0×0=0×9=2×0=

0＋8=9×0=6＋0=6×0=

智力长跑第二关：填一填。

②在○里填上合适的标记。

0○3=30○3=04○0=0

4○0=01○0=01○0=1

智力长跑第三关：算一算。

③笔算

506×9=309×4=

智力长跑第四关：想一想。

④你能很快说出下面两个算式那个得数大吗？

1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋0=

1×2×3×4×5×6×7×8×9×0=

智力长跑第五关：玩一玩。

⑤游戏：小组合作让学生拿出准备好的“0～9”的数字卡片，从中

恣意拿出4张，编成三位数乘一位数的算式。（要求三位数的中间必

须有0）再算出来，看谁编的题多。

这节课你学到了什么？

传授设计：

一个因数中间有0的乘法

508

×3

1524