2025年部编版四年级下册语文第二单元5. 琥珀.pptx

第二单元;温馨提示：点击进入讲评;一、走进展厅，典典被琥珀的档案卡吸引了。读一读，完成练习。;1.结合语境，借助拼音，将字词依次工整、美观地写在下面的横线上。

________________________

________________________;2.典典拿不准档案卡中加点字的读音，请帮他指出读错的一项。()

A.松脂(zhī) B.挣扎(zhá)

C.一番(fān) D.澎湃(bài);3.结合“怒”的释义，选出下列词语中“怒”的意思。

(填序号)

大海波涛怒吼()怒发冲冠()

心花怒放();4.依次填入档案卡横线处的词语，恰当的一项是()

A.擦拭预测 B.拂拭推测

C.擦拭推测 D.拂拭预测;【点拨】

本题考查词语辨析。“擦拭”指用布、手巾等摩擦使干净；“拂拭”指掸掉或擦掉(尘土)。根据档案卡中的语境，第一个横线处应该填“拂拭”。“推测”指根据已经知道的事情来想象不知道的事情，注重依据；“预测”指预先推测或测定，是对未来情况的推测或测定。根据档案卡中的语境，应为科学家根据琥珀来“推测”古时的情景。因此答案选B。;5.下列词语与档案卡中的“前俯后仰”一词意思相近的一项是()

A.前赴后继 B.瞻前顾后

C.前簇后拥 D.前仰后合;二、报告厅正在举办琥珀专题讲座,答对下面的问题，即可获取入场券。

根据课文内容梳理琥珀的形成过程：___________。

(填序号);三、聆听有关琥珀知识的讲座，完成练习。

1.选段主要介绍的是琥珀的()和()

A.样子B.相关推测C.形成因素D.大小;【点拨】

本题考查对选段内容整体感知的能力。完成本题要逐句阅读，提炼关键点。“透明”“两个小东西”写了琥珀的样子，“想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”和选段最后一句写了由琥珀产生的推测。所以正确选项是A和B。;2.联系琥珀的形成过程，填写下面的推测过程。

推测的依据

推测的结论;【点拨】

本题考查整体感知和获取信息、理解信息的能力。课文采用讲故事的方式，推测了琥珀的形成过程，每一个故事情节都有依据。第1、2自然段交代了故事发生的环??，点出了“夏日”，这是松脂滴落的必备条件。第3、4自然段描写小苍蝇的活动以及松树、松脂，这是松脂滴落、包裹苍蝇的必备条件。;第5到9自然段描写蜘蛛捕食小苍蝇、松脂包裹两只小虫的过程，这是琥珀形成的关键。第10到12自然段写松脂球变成化石的过程。第13到18自然段写发现琥珀的过程，并描写了琥珀的样子，推测了两只小虫在松脂里挣扎的过程。按照以上分析把推测的依据和结论进行一一对应，即可解答。;3.读阅读链接，将横线处琥珀的形成阶段补充完整。

天然琥珀的形成可以简单分成三个阶段：__________→__________→__________。;【点拨】

本题考查理解概括能力。仔细读阅读链接，根据“从树干分泌出来的树脂带着浓浓的香味，可以流动；树脂被砂泥等沉积物掩埋后，地下深处的高温和高压，导致树脂中的有机物发生化学反应，树脂变成了硬树脂”可知，琥珀的形成是先从树脂变成硬树脂的。从“在高温和高压的持续作用下，硬树脂中的有机物进一步发生化学反应，硬树脂最终石化形成了琥珀”可知，硬树脂最终变成了琥珀。;4.比较选段和阅读链接可知，选段的表达特点是()，阅读链接的表达特点是()

A.幽默风趣B.平实严谨C.生动形象D.情感丰富;【点拨】

本题考查语言特点。读选段，抓住“两个小东西”“好好地躺着”等可知，选段的语言生动形象。读阅读链接，抓住“地下深处的高温和高压”“进一步发生化学反应”等可知，阅读链接的语言平实严谨。;5.仔细阅读选段和阅读链接，提出不懂的问题(从内容、写法、启示等角度)，并解决。;四、欣赏展厅内的另一块琥珀,想象它的形成过程,尝试给前来参观的人讲解。;一大滴松脂从树上滴下来，正好把它们包裹在里头，它们挣扎着，但松脂继续滴下来，它们最终不动了，被紧紧地包在松脂球里，很多年过去了，海水漫上来，淹没了森林，松脂球被掩埋在泥沙下面。历经漫长的岁月，松脂球渐渐变成了化石，就是我们看到的这块琥珀。