部编二年级语文上册第4单元教材分析及教学设计.pdf

部编二年级语文上册第4单元教材分析及

教学设计

本册第四单元以“爱祖国、爱家乡”为主题，包括《古诗二

首》、《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》和语文园地四

组成。通过这些文章，学生可以领略祖国山河的辽阔、壮美，

了解不同民族的风情。教师应该注重与生活的联系，创设游览

情境，引导学生反复读文，自主感悟，挖掘教材中的潜在资源

优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，

了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。

在学情分析中，我们可以看出学生之间在识字能力和识字

量上存在着较大差距。因此，在教学中应该注重趣味性，引导

学生养成自主识字的惯，按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、

阅读的过程中注意积累词汇，同时培养学生合作研究的惯，预

的惯和认真书写的惯。

教学目标包括认识66个字，会写36个字，正确、流利的

朗读课文，背诵指定课文或自己喜欢的部分，创设游览情境，

引导学生领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美，继续

引导学生养成自主识字的惯和合作研究的惯，以及认真书写的

惯。

在教学重、难点方面，需要注重识字、写字、朗读感悟的

能力培养，同时巩固识字，规范书写。

课时安排为82课时、92课时、102课时、112课时和语

文园地四2课时，共计10课时。

诗人情感，体会诗中意境。

环节三：理解诗句，感悟意境。

1.教师解释诗句，帮助学生理解。

2.让学生自己想象画面，体会诗句意境。

3.让学生表达自己的感受，分享自己的理解。

4.展示学生的作品，共同欣赏。

环节四：巩固练

1.卡片游戏：学生分组，每组抽取一张卡片，快速朗读诗

句。

2.小黑板练：学生自己写诗句，互相交流。

3.诵读比赛：比赛诵读《望庐山瀑布》，评选最佳诵读者。

四）教学反思：

本节课通过生动有趣的导入，引起学生的兴趣，激发了学

生研究的热情。在生字认读环节，采用了多种教学方法，让学

生更容易掌握。在诵读环节，通过师范读全诗、全班自由练读、

指名读等方式，让学生更加流利地朗读古诗。在理解诗句环节，

通过让学生自己想象画面、表达感受，让学生更深入地理解诗

句，感受诗人情感，体会诗中意境。在巩固练环节，采用了卡

片游戏、小黑板练、诵读比赛等方式，让学生更好地巩固了所

学内容。整节课教学效果良好，学生们也表现出了极大的研究

兴趣和积极性。

教材分析：黄山的奇石是大自然的鬼斧神工，趣味横生。

作者通过总体介绍黄山的秀丽神奇，然后具体介绍了四块神奇

怪石，其中“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天

都”更加详细。作者采用“总分”和“点面”结合的方法，把黄山

奇石写得栩栩如生，神奇有趣。

教学准备：实物投影仪、卡片、小黑板。

学情分析：

教学重点难点：观看插图，阅读课文，欣赏“仙桃石”、

“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”神奇有趣，培养学生

的观察和想象能力。

学生认知起点分析：安徽黄山是著名景点，对小学二年级

的学生来说距离感比较远，要读懂课文并在学生幼小的心灵上

留下美好印记难度较大。这就需要老师的情景渲染、对比烘托

等多种方法进行教学。另外，本班孩子抓重点词句理解课文能

力较强，教学时可让孩子们自读自悟，效果会更好。

研究策划：

三标一次备课二次备课预设目标一：会认15个生字，会

写9个字。

目标二：正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中对

黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。

目标三：激发学生喜爱黄山，向往去黄山看奇石的情感。

达成目标一：会认15个生字，会写9个字。

环节一：激趣导入

同学们，通过大家搜集的资料，我们已经知道黄山是我国

著名风景区。现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的

奇石。

环节二：识记生字

1.生字，齐读，教师纠正发音。

风景区安徽省秀丽神奇

尤其仙桃石石盘山峰

2.打乱生字卡片，小火车读。

3.生字：你是怎么记住这些加点的字的？

环节三：指导书写

1.重点指导“巨”的笔顺。