河南大学版信息技术 六年级上 第5课 走出八封迷阵 教案.pdfVIP

学科信息技术班级六年级

课题五、走出八卦迷阵

单元学期总课时16

课型新授课课时1

主备人执教人

一、知识与技能目标

1.识别并熟练运用“碰到颜色”积木进行角色与颜色交互设置。

2.正确操作“停止”积木，依需求设定程序停止条件。

3.掌握添加声音素材及“播放声音”积木的使用，设置播放触发条件。

二、过程与方法目标

学习1.借“碰到颜色”积木实践培养逻辑与问题解决能力，体会条件判断运用。

目标2.用“停止”积木调试程序，学会分析流程与状态，掌握调试方法。

3.添播声音素材时发挥创意，总结协同规律，提升综合编程与资源整合能力。

三、情感态度与价值观目标

1.以“碰到颜色”积木激发编程兴趣与热情，感受创造乐趣。

2.借“停止”积木培养严谨态度与耐心，重视程序流程控制。

3.凭声音素材提升艺术感知与多媒体创作意识，促进跨学科思维与创新。

1.课堂观察：教师在学生实践过程中，巡视观察学生对三种任务的操作表现，包括积木使

用的熟练程度、思维活跃度、学习专注度等，及时记录学生的优点与问题。

评价2.学生作品评价：收集学生的编程作品，从功能实现、创意设计、技术运用等方面进行综

任务合评价，重点考查“碰到颜色”“停止”积木及声音素材在作品中的应用效果。

3.学生自评与互评：组织学生进行自我评价与小组内互评，引导学生反思自己的学习过程

与成果，同时从他人处获取不同视角的反馈，促进共同成长。

重点：

掌握“碰到颜色”、“停止”积木和添加和播放声音素材的使用方法。

重点

难点：

难点

理解“碰到颜色”、“停止”积木和添加和播放声音素材的作用，并能在实际创作中灵活

运用。

学前

1.“第五课走出八卦迷阵.exe”2.学习任务单

准备

1.演示教学法：教师先展示如何使用“碰到颜色”、“停止”积木及添加声音素材，学生

教法观察并模仿。

学法2.实践练习法：提供丰富的编程练习题，让学生通过动手操作来巩固所学知识。

3.反馈指导法：及时给予学生操作和理解上的反馈，帮助他们解决问题。

批注：

一、导入

同学A：你走过迷宫

吗?听说很有挑战性啊!

同学B：走过呀，我

去旅游的时候还走过一

次八卦迷阵呢!下面我

们设计一个让气球鼠走

八卦迷阵的小游戏吧。

二、新课讲授

思考营

打开教材资源库中的“第五课走出八卦迷阵.exe”,用方向键操控气球鼠

在八卦迷阵中移动。

本程序的主要规则为：气球鼠在八卦迷阵中碰到不同的角色有不同的表

现，碰到八卦迷阵里面的黑色砖块和障碍石块则无法前进；碰到树毛虫、瓢

虫、绿毛毛虫表示闯关失败；到达出口并碰到出口绿色箭头表示闯关成功并

教

播放音乐。

学

流想一想：

程1.怎样才能让气球鼠向上、下、左、右四个不同方向移动?

2.怎样设计才能让气球鼠碰到不同角色做出不同的反应?

3.气球鼠向上、下、左、右方向移动