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小学语文教学总结

小学语文教学总结四篇

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分

析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒，

目标更加明确，让我们来为自己写一份总结吧。那么你真的懂得怎么

写总结吗？下面是店铺精心整理的小学语文教学总结4篇，仅供参考，

希望能够帮助到大家。

小学语文教学总结篇1

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。回首这

一学期的教学工作，感触颇深。现将本期工作总结如下：

一、提高教学质量的做法

1、狠抓基础知识和基本技能

由于我班18位学生基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和

基本技能，我对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，

在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力

克服错别字。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对

病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都

逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

2、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因

此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方

法的指导。

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方

法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。

学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注重理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，

指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主

要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学

习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并注

重阅读积累鼓励学生随时把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学

到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力

亦然不断提高。

3、做好培优辅差工作

本班需帮助的差生大约有3名，提高他们的成绩，对提高全班整

体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方

法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮

助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的

感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知

识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学

习的信心。

4、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，

才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行

课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累

有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活

动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。一学期下来，学

生们学习语文的兴趣得到了极大的提高。

4、不断尝试新的教学方法，根据新课程改革的精神，我不断对自

己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教

学中，我有时以读代讲，让学生自主感悟；有时鼓励学生各抒已见，

尽情发表自己的看法，收到了显著的教学效果。

二、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个

别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认

真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对教材理解、内容把握不够，教学方法不够灵

活，没能充分提高学生学习语文的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、辅差工作从未间断，培优工作则显不足。

三、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实

践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛

等等，激发学生课外阅读积累的兴趣。

4、继续重视优生的培养和差生的转化工作。

总之