人音版(五线谱)音乐五年级下册第2课 《北京喜讯到边寨》教学设计(表格式).docxVIP

《北京喜讯到边寨》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐五年级下册

分类

教学内容

一、教材分析

《北京喜讯到边寨》是人音版（五线谱）小学音乐五年级下册的一首经典管弦乐合奏曲。乐曲以充满激情与活力的旋律，描绘了北京的喜讯传到祖国边疆少数民族村寨时，人们欢呼雀跃、载歌载舞的欢乐场景。它汲取了我国西南地区少数民族音乐素材，巧妙地融合了多种民族音乐元素，具有浓郁的民族风格。其结构较为复杂，包含多个主题旋律，节奏变化丰富，通过不同乐器组的演奏，生动地展现出热闹非凡的欢庆画面，对培养学生的音乐感知能力、欣赏水平以及对民族音乐的了解有着重要意义，能让学生充分感受音乐的表现力与感染力，体会民族音乐文化的多元性与独特魅力。

二、核心素养目标

1.审美感知：引导学生聆听《北京喜讯到边寨》，感受乐曲中丰富多样的旋律、节奏、和声以及不同乐器的音色特点，体会其营造的欢快热烈的欢庆氛围，提升学生对音乐美的感知与鉴赏能力。

2.艺术表现：鼓励学生通过哼唱、模仿乐器演奏动作等方式表现乐曲的主题旋律，在实践中感受音乐的节奏与韵律；引导学生在欣赏过程中运用表情、肢体语言等表达对音乐的理解与感受，增强艺术表现力。

3.创意实践：组织学生根据乐曲的意境和节奏特点进行舞蹈创编、绘画创作或自制简易乐器为乐曲伴奏等活动，培养学生的创新思维与实践能力，促进音乐与其他艺术形式的融合。

4.文化理解：介绍我国西南地区少数民族的音乐文化特色、风俗习惯以及乐曲创作的时代背景，使学生理解音乐作品背后所蕴含的文化内涵，增强学生对民族多元文化的尊重与热爱之情，提升文化认同感。

三、教学重难点

1.教学重点：引导学生深入聆听乐曲，感受其欢快的情绪、丰富的音乐主题和变化多样的节奏；帮助学生识别乐曲中不同乐器的音色特点，理解各乐器在表现乐曲情境中的作用；指导学生通过多种方式表现对乐曲的感受，如哼唱、肢体表达等。

2.教学难点：使学生理解乐曲复杂的结构，包括多个主题旋律的呈现、发展与变化；引导学生在创意实践活动中准确地捕捉乐曲意境，创作出具有民族特色且与乐曲风格相符的作品；让学生体会音乐中所蕴含的民族文化内涵，并能在艺术表现中自然地体现出来。

四、教学策略和学习方法

1.教学策略：

（1）情境创设策略：通过展示西南少数民族风情的图片、视频等资料，创设与乐曲相关的情境，帮助学生更好地理解乐曲意境；

（2）比较分析策略：对比不同主题旋律、乐器音色等音乐要素，加深学生对乐曲的理解；

（3）实践体验策略：组织学生参与哼唱、舞蹈创编、乐器制作等实践活动，增强学生的学习体验。

2.学习方法：

（1）聆听感悟法：让学生反复聆听乐曲，在聆听中感悟音乐的情感与意境；

（2）合作学习法：在创意实践活动中，学生分组合作完成任务，培养团队协作能力与交流沟通能力；

（3）探究学习法：引导学生自主探究乐曲的创作背景、音乐特色等知识，培养学生的自主学习能力。

五、教学准备

1.教师准备：《北京喜讯到边寨》的音乐音频、视频资料；各种乐器的图片或实物模型；西南少数民族风情的图片、文字资料；绘画工具、纸张，制作简易乐器的材料（如易拉罐、筷子等）；多媒体教学设备。

2.学生准备：提前了解一些西南少数民族的文化习俗，准备好笔记本和笔记录学习过程中的心得体会。

六、教学过程

1.导入新课：

播放一段西南少数民族的歌舞视频，画面中有身着绚丽民族服饰的人们在欢快地跳舞、唱歌，展示他们独特的建筑、风景等。播放结束后，提问学生对少数民族生活场景的印象，引导学生用语言描述所看到的欢乐景象，从而引出本节课要欣赏的管弦乐合奏曲《北京喜讯到边寨》。

设计意图：通过视频展示，让学生直观地感受少数民族的欢乐氛围和独特文化，为理解乐曲所描绘的边寨欢庆场景奠定情感和认知基础，激发学生对乐曲的学习兴趣和好奇心。

2.乐曲初听：

播放《北京喜讯到边寨》全曲，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心去感受乐曲的整体情绪、速度、节奏以及乐器的总体音色效果。听完后，请学生分享自己在聆听过程中的第一感受，例如乐曲是非常欢快热闹的，能让人联想到盛大的庆祝活动等。

设计意图：使学生对乐曲有一个初步的整体感知，培养学生良好的音乐聆听习惯和初步的音乐感知能力，鼓励学生用自己的语言表达对音乐的直观感受，开启音乐审美之旅。

3.分段聆听与分析：

再次播放乐曲，将乐曲分为引子、主题一、主题二、主题三及尾声等部分进行分段聆听。在聆听引子部分时，引导学生关注乐器的音色组合和节奏特点，提问学生这种音乐表现方式让他们联想到了什么场景，如远方传来的喜讯信号等；聆听主题一时，着重分析旋律的走向，如旋律的起伏变化、音程的跨度等，让学生体会旋律如何表现边寨人民最初听到喜讯时的兴奋与激动，可引导学生用线条来描绘旋律的走向；聆听主题二时，重点分析节奏的变化，