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2022初中生物教案

生物(英语：Biology，又称生命体、有机体)是有生命的

个体。生物最重要和基本的特征在于生物进行新陈代谢(又

称分泌物)及遗传,以下是我整理的学校生物教案，欢迎查

阅!

学校生物优秀教案1

重点：种子的萌发条件

难点：种子萌发需要外界条件的缘由，以及种子萌发时

内部物质的转化。

手段：老师引导同学进行探究试验，分析得出结论为主

设计思想：

实行观看争论的教学方法。老师可以从生活实际动身，

让同学提前在课下进行试验，让同学从试验的现象入手，

提出一系列的问题，让同学进行争论，分析，适当给以提

示，最终由同学观看由老师完成课本上的有关试验，归纳

出种子萌发所需要的条件。关于种子萌发过程，老师可以

让同学利用课前试验进行观看，并通过老师预备的试验材

料及挂图来描述，最终老师可以提出一个关键的问题：一

粒饱满的且胚完好的种子在得到充分的外界条件下是否肯

定能够萌发成幼苗?从而将话题引入种子的休眠和寿命的问

题中。

教学过程：

(课前可提前一至两周的时间，让同学思索种子萌发的条

件是什么?并随机的发给同学一些种子，让其依据自己的阅

历，让种子萌发。观看其萌发过程中的变化，并对试验的

过程进行记录。)

一、导入：

提出问题：

1、说明种子的各部分结构及其作用是什么?

2、种子中含有哪些物质?

3、假如你是农夫，你会选择什么样的种子种在田里?

组织同学回答问题。

总结，并引入课题：

种子里具有完整的有生命力的胚以及供胚发育所需的养

分物质，这是种子能够发育成幼苗的内部条件。那么，是

否种子具备了这些自身的内部条件就能萌发成幼苗呢?种子

的萌发还需要什么条件，种子又是怎样萌发成幼苗的，这

些内容是本节课所要解决的问题。

二、讲授新课：

(一)试验：探究种子萌发的外界条件

1、组织同学汇报课前的试验设计及结果分析。

2、分析同学的试验，指出其中不科学或不精确

的内容，如“同学很简单认为阳光也是种子萌发的必要条

件之一”。

3、引导同学分析种子萌发的外界条件有哪些，并设计对

比试验。

4、组织同学观看老师提前完成的试验结果，并对其进行

分析，得出结论。

5、总结：

依据对试验的结果分析，得出结论：种子萌发的外界条

件是：相宜的温度、充分的空气和水分。

除此之外，有些植物的种子萌发时还受到一些其他的因

素的影响，如：光照条件、酸碱性等。

(二)种子萌发的过程：

1、组织同学汇报课前试验时对种子萌发过程的观看记

录。

2、出示种子萌发过程的录像或课件，组织同学观看。

3、老师结合种子萌发的实物进行总结：

菜豆种子的萌发过程：

(1)种子吸水后，体积胀大，种皮胀破。

(2)胚根首先伸长，突破种皮，发育成幼根。

(3)子叶以下的胚轴伸长，带着两片子叶伸出土面。

(4)子叶分开，黄白色的胚芽在光下渐渐变绿，发育成茎

和叶。

玉米种子萌发的过程：

(1)种子吸水后，胚根先从种子里伸出，发育成幼根。

(2)胚芽由胚芽鞘爱护伸出土面，子叶留在种子里。

(3)胚芽鞘里的胚芽长出新叶。

4、提出问题：以上介绍的种子萌发的过程只描述了种子

外部形态的转变，那么在种子萌发的过程中其内部又发生

了什么变化呢?

试验：请几位同学分别尝尝萌发的小麦种子和干燥的小

麦种子，有什么不同感觉。

请参加试验的同学介绍自己的感受。

老师总结：

萌发的种子有甜味，干燥的种子没有甜味。

启发同学分析争论消失这种试验现象的缘由。

组织同学发言。

总结：

干种子里的淀粉没有发生转化，不含糖分;萌发的种子里

的淀粉已转化为糖，所以有甜味。由于淀粉不溶于水，所

以必需转变成能溶于水的糖后，胚才能汲取利用。菜豆种

子中子叶里的养分物质经转化后运输给胚芽、胚根和胚轴;

玉米种子中胚乳里的养分物质经转化后由子叶汲取转运给

胚芽、胚轴和胚根。

(三)种子的休眠和寿命：

1、提出问题：“我们家中贮存的种子，并不都能萌发。

这是什么缘由呢”?

2、组织同学分析缘由(提示：(1)种子是由细胞构成的，

有生命的。(2)种子形成多数是在秋季。)

3、总结：

种子是具有肯定寿命的，所以存放时间过长的种子有可

能已经死亡。而刚成熟的种子也不能萌发，