《 杞人忧天-《列子》》作业设计方案-初中语文统编版七年级上册1054.pdf

《杞人忧天-《列子》》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标：

1.通过对《杞人忧天》的阅读和理解，深入理解文章的主题

和寓意，理解杞人担忧的原因和最终的解决方式。

2.通过讨论和思考，培养学生的独立思考能力和批判性思维。

3.增强学生对文言文的阅读和理解能力，提高学生对传统文

化的兴趣和素养。

二、作业内容：

1.阅读《杞人忧天》，并回答以下问题：

a.杞人担忧的是什么？这种担忧的原因是什么？

b.如果你处于杞人的位置，你会怎么做？你认为应该如何解

决这种担忧？

2.查找有关《列子》的资料，了解列子的生平及《列子》的

主要思想，写一篇300字左右的短文，介绍你对《列子》的理解。

3.结合自己的生活实际，谈谈你对“忧天者”这个词语的理解，

并举出一些现实生活中的例子。

三、作业要求：

1.作业应独立完成，不得抄袭。

2.回答问题时，应尽可能从原文中寻找答案，理解原文意思。

3.提交作业的时间和方式应在作业布置时明确说明，以便学

生安排时间。

四、作业评价：

1.教师将对学生的作业进行批改，并根据回答的质量和完成

情况进行评价。

2.对于回答优秀的学生，给予一定的奖励和表扬，以提高学

生的学习积极性和自信心。

3.对于回答不够准确或存在错误的学生，教师应给予指导和

帮助，帮助他们更好地理解课文和文言文。

五、作业反馈：

1.学生应在完成作业后，及时将作业提交给教师。

2.教师将及时对学生的作业进行批改和反馈，对于存在的问

题和不足，将及时与学生沟通，并提供相应的帮助和指导。

3.学生应认真听取教师的批改和反馈，及时调整自己的学习

方法和态度，以提高自己的学习效果。

通过这样的作业设计方案，不仅可以帮助学生更好地理解和

掌握课文内容，还可以培养他们的独立思考能力和批判性思维，

提高他们的文言文阅读和理解能力，增强他们对传统文化的兴趣

和素养。同时，通过作业反馈和评价，教师可以更好地了解学生

的学习情况和问题，从而更好地指导他们的学习。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标：

1.深入理解《杞人忧天》的寓意，理解杞人忧虑的原因和结

果，并分析其思想根源。

2.通过对《列子》中其他寓言的学习，增强对文言文的阅读

理解能力。

3.培养正确的思考方式，学习古人智慧，从自身出发，消除

不必要的忧虑。

二、作业内容：

1.阅读《列子》中的其他寓言故事，如《愚公移山》、《守

株待兔》等，理解其寓意并写出自己的感悟。

2.结合自身经历，写出一段在生活中如何消除不必要的忧虑

的思考，至少包含三个运用《杞人忧天》的智慧，让生活更美

好。

3.阅读文言文资料，积累文言文词汇，对《杞人忧天》中的

关键字词进行注释，并理解其含义。

4.完成一篇不少于300字的读后感，分享对《杞人忧天》的

感悟和收获。

三、作业要求：

1.作业应独立完成，不得抄袭。

2.作业内容应真实有效，符合逻辑。

3.读后感应结合自身经历和感悟，写出真情实感。

四、作业评价：

1.评价标准包括作业完成质量、字迹工整程度、是否有错别

字等方面。

2.评价方式可采用教师评价、小组互评、个人自评等多种方

式。

五、作业反馈：

1.学生应按时提交作业，如遇问题可向老师请教或与同学讨

论解决。

2.老师应及时批改作业，给出评价和建议，并将结果反馈给

学生。

3.学生应根据老师的评价和建议，及时调整自己的学习方法

和思路，以提高学习效果。

通过本次作业，学生应能够深入理解《杞人忧天》的寓意，

了解杞人忧虑的原因和结果，并分析其思想根源。同时，通过对

《列子》中其他寓言的学习，增强对文言文的阅读理解能力，培

养正确的思考方式，学习古人智慧，从自身出发，消除不必要的

忧虑。在完成作业的过程中，学生应注重文言文词汇的积累和阅

读理解能力的培养，提高自己的语文素养。通过老师的评价和反

馈，学生可以更好地了解自己的学习情况，及时调整