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第四章学前儿童的社会化自检自测

一、填空

．个月以后的婴儿主要采用两种方式开展交流活动一种是

18,

（）另一种是（）。

.

2．学前儿童口语的发展主要表现在（）以及语用技能的发展等

方面。

3．（）以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。以后发音

开始

稳定，趋于方言化，即开始局限于本族或本地语音。

4．儿童一般先掌握（），再掌握（）。实词中最先掌握

（）、

其次是动词，再次是形容词和其他实词。

5．在儿童语言发展的过程中，有很多（），即既能理解又能使用

的

词；也有一些（），即或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不

能正确使用的词。

．皮亚杰研究了—岁儿童的语言，将儿童的语言划分为两大

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类：（）

和（）。

7．自我中心语言共分为三个范畴：（）。

8．社会化语言有下列四种：（）、（）、（）、

（）、（）。

9．皮亚杰认为，在自我中心语言阶段，儿童之间的交谈没有（）

的

解释，只有对事物的描述和对事实的陈述。

10．语言获得理论有（）、（）、（）。

11．美国心理学家哈洛的（）有力地说明了母爱对于儿童的不可替

代性。

12．对儿童来说，（）是依恋的核心与基本的外在行为表现，而

强

烈的相互依存的（）则是依恋基本的内在心理压力。

13．有研究认为，婴儿期同伴相互作用可以划分为以下三个阶段：

（

）

、

（）、（）。

14．影响学前儿童社会性行为的认知因素，主要包括儿童对（）、

（）、（）等。

15．儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是（），一种是

（）。

16．儿童在2~4岁之间，攻击形式发展总趋势是：（）。

17．柯尔伯格采用了（），让儿童在两难推理中作出选择并说

明

理由。

18．皮亚杰将儿童的道德水平分为（）、（）、

（）。

19．社会心理学家认为，在同伴群体中的评价标准出现之前，（）

是影响儿童最有力的人物。

20、柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为（）水平，（）阶

段。

二、名词解释

1．依恋

2．亲社会行为

3．儿童“观点采择”能力

三、简答1．简述儿童的自我中心语言及其表现范畴。

2．简述依恋及其表现。

．试述依恋的特征。．简述安沃斯提出的儿童依恋的模式类型。

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．简述—岁儿童语法结构的发展趋势？

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6．简述儿童亲社会行为的影响因素？

7．简述处于他律道德阶段儿童特点。

四、论述

1．试论述同伴关系对儿童发展的作用。

2．试述影响儿童同伴交往的因素。

参考答案：

一、填空

1．陈述请求

2．语音、词汇、语法、口语表达能力

3．4岁

4．实词虚词名词

5．积极词汇消极词汇

6．自我中心语言社会化语言

7．重复、独白、双人或集体