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小学六年级上册英语说课稿【三篇】

【篇一：WorkwithLanguage说课稿】

一、说教学内容

本课的内容是广州版小学英语教材六年级上册Module5Unit13

WorkwithLanguage。也是这个模块的第二课时。本课主要教学内容

是在学习动词短语的过去式和第一人称表达的基础上，再发展学习第

二，第三人称和复数的表达和在情景中的运用。本课的主要任务是复

习巩固动词和动词短语的过去式，能用各种人称对过去的事情进行问

答，谈论。锻炼学生的语言综合运用能力，培养学生的阅读能力和写

作能力。本课的教学内容语法性比较强，内容比较枯燥，针对这一特

点，我设计了多个游戏，利用歌曲，小诗和日记展卡来增强趣味性，

激发学生的兴趣，调动他们的积极性。

二、说学生

六年级的学生，由于年龄，生理，心理等各方面的影响，他们比

较懂事，知道学习英语的重要性，有非常浓厚的兴趣，平时的学习积

极性和主动性也很高，但往往他们在课堂上的表现也是比较内敛和含

蓄的。这个年龄段的学生，他们不喜欢在大众面前表现自己了，这就

要求教师在课堂教学中必须不断的激发和引导他们，让他们积极大胆

的表达自己。本班的学生对英语学习兴趣很高，有一定的英语基础，

有一定的英语语言综合运用能力。在本课时之前，他们了解了什么是

过去时，学习了几个动词的过去式和一个过去时的问答：whatdid

youdoyesterday?I…(ed)…

三、说教学目标

㈠语言知识目标

⒈复习巩固已学动词的过去式，继续学习其他动词的过去式，如

talked。

⒉复习、操练和巩固一般过去式的问与答，并归纳句型：

Didyou/he/she/they…？Yes，I/he/she/theydid.No，

I/he/she/theydidn’t.

Whatdidyoudo？I…Ved.

Whatdidhe/she/theydo?He/she/they…Ved.

㈡语言技能目标

⒈能熟练地说出已学动词的过去式。

⒉能基本读出动词加ed后的发音。

3．能自然地运用已学句型描述和表达自己做过什么事情，或与

他人进行自然地交流，知道问与答的句型。

4．能进行初步的写话。

㈢情感态度目标

让学生当自己学习和生活的小主人，从总结自己上星期做了什么，

下星期打算做什么，逐渐引导学生形成良好的生活和学习的方式，提

高学生学习的主动性和自觉性。

㈣学习策略目标

⒈培养学生与人交流的习惯，在交流中学到东西的策略。

⒉培养学生学会结合已学知识进行新知识的学习，降低学习的难

度，形成知识网络的策略。

⒊培养学生把学习和生活实际联系起来，把学习生活化的策略。

⒋培养学生学会通过观察和对比进行自我归纳和概括的学习策略。

四、说教学重点，难点

⒈复习巩固动词的过去式。

⒉能结合实际情况，正确运用过去式的句型谈论和描述过去做了

什么的话题。

3．在适当的情景中，一般过去式句型的灵活运用。

五、说教法和学法

（一）小组活动学习法

把全班分成7个小组，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，

结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在

合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣

辱与共”的关系而形成同步学习的环境。

（二）活泼轻松课堂的教学法：

我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓

厚的情感色彩，在短语和句型练习中使用了本班学生的照片，贴近生

活；在小组接龙，猜照片的游戏中，激发兴趣，活跃课堂；歌曲，小

诗的运用更是令整堂课活泼和轻松了起来。最后环节的写作，我并不

是让学生干巴巴的写，而是让他们在事先设计好的各种形状的卡纸上

写，并用展板把他们的作品展出来，这样更