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利用微观模型再探物质的分类和变化教学反思

为了体现新课程改革下大杨树二中为了体现新课程改革下大杨树二中三位一体三位一体体验式教育课堂

模式,我出了一节公开课。我所要讲的内容是必修一第二章化学物质

及其变化第一节物质的分类第二课时分散系及其分类,这节课上的很

成功,反响很好,对于这节课我有这祥的反思:

一、关于教学内容

在第二章中主要体现分类的思想对于化学学科研究和化学学习

的重要作用.且本章起着非君重要的承前启后的作用。是整个高中化

学的教学重点之一。第一节物质的分类中主要涉及了“简单分类法

及其应用及其应用和和分散系及其分类分散系及其分类两部分内容,其中分散系及其分类这

一部分首先主要突出分类的方法。教科书中按照分散质或分散剂的

状态,他们之间有9种组合,又根据胶体粒子的大小把分散系分为溶

液.胶体和浊液。然后通过对比重点介绍了胶体的重要性质丁达

尔效应。使学生在了解胶体的这一重要性质的基础上，认识到物质

的性质不仅与物质的结构有关,还与物质的存在状态有关,从而拓宽

了学生的视野。对于胶体这一部分内容,教科书重点介绍了丁达尔效

应,而胶而胶体的其他体的其他性性质质只只在“科学在“科学视野视野做了简单的介绍.并不要求做

具体的展开。总之.在进行这部分教学时,要注意在了解胶体慨念与

丁达尔效应的基础上，重点突出分类的方法。

二。关于教学目标

教学目标中了解分散系的概念，了解胶体和其他分散系的区别:

知道胶体是一种君见的分散系，了解丁达尔效应是知识目标。培养

科学抽象概括的能力,运用分类思想学习本节知识的能力是能力目

标。通过对胶体的本质特征和性质的探究体验科学探究的艰辛与喜

悦，感受化学世界的奇妙是情感态度与价值观目标。

三、关于教学设计

在教学设计上突出学生的主体地位,教师起引导作用。

1.新课引入.揭示教学目标

新课的引人设计是一组图片.是学生比较熟悉的事物,如阳光穿

过树枝,云海.沙尘暴.葡萄糖酸锌口服溶液,硫酸铜溶液等，给学生

创设一种情境,用形象直观的方式引人本节课题分散系及其分

类。然后揭示教学目标，由学生读来完成,使之做到有的放矢。

2.课堂内容呈现

在本节课知识的设计上充分体现课堂中学生的主体性.在小组活

动中.教师尽量不干扰学生的活动,做到充分相信学生,教师所要傲的

其实更多,如导学案的编制,活动的设计.对学生的调动等等。

在编制导学案时,要把知识点全面呈现,依附于课本,适当深化且

不脱离课本.且把学生的完咸时间控制在15分钟之内。

在活动设计中,给所有小组都分配任务,让全体学生参与到主动

学习的过程中,在小组准备阶段,教师给予学生恰当的指导和建议,在

小组代表发言环节,设定了时间要求.目的是能让学生在规定时间内

抓住重点.提高课堂效率,同时锻炼了学生的语言表达能力。

在小组动力建设上,采用加分机制,评选最佳讲师活动,同学们的

掌声.教师的赞许和鼓励性的肢体语言等等,都是为了调动学生的积

极性,营造一个以学习为中心的情境,使学生乐于其中,挖掘出学生内

在的学习动力。

本节中有一-个胶体制备的演示实验,在学案中以实验探究的形

式给出.在上课时.有学生讲解实验步骤,我来操作,体现学生的主体

性,还避免学生操作的危险性。在多媒体投影中展示此处内容,起再

次强化作用,从几个方面促进了学生对此处知识的掌握。

3.当堂检测和布置作业

在当堂检测环节,学生微完题后,抽签讲解,在讲解后设计了一个

客疑环节,使当堂内容得到及时解决。布置作业环节,除布置书上的

作业,还增加了课外作业,让学生查资料广泛涉猎知识,拓宽学生的知

识面。

格时安排:在小组活动充鹿后,我觉得时间还很充裕,就临时加人

了课后练习,华生完咸的很快,解答的也根到位,说明本节课的教学效

果很高效。

四,关于板书设计和多媒体的制作

课堂上必须有板书,我想过让学生去板书一些东西,但我知道先

人为主,如果在板书中不能清晰体现知识结构,会对学生知识系统的

构建产生障碍。所以我在课堂最韧阶段板书了本节的纲要,使学生对

本节知识形或最初印象,利于学生整理本节知识。

在多媒体的使用上,我认为是必要的,在课件的制作中,力求做到

简洁明了.如图片,表格、概念等用投影更能起到效果。使用多媒体

对教学起辅助作用,町扩大课堂容量,但在制作和使用时不应限制教

学的思路。

五、我的意外

学生的