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XXXX小学2021-2025五年专项发展规

划

一、指导思想

以国家、省、市、区中长期教育发展规划为指导，以推行素

质教育为主线，以促进优质均衡发展为目标，以提高教师队伍整

体素质为根本，以建设现代化优质学校为保障，以提高教育质量

为核心，以精制管理、特色创新为追求，全面提升我校教育管理

水平和办学质量。

二、学校发展目标

（一）总体目标

营造清新的校园文化，构建和谐的师生关系，彰显独特的人

文情怀，创造优异的教育质量。

一年目标：教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，校园环

境优美，教室办公条件有所改善，教育质量稳步提升。

三年目标：学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和

行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习

惯。校园文化富有特色，教育质量保持在全区一类学校的先进行

列。

五年目标：创造一所全区知名的教育质量优良，管理富有特

色，文化氛围浓厚的具有可持续发展特质的优质示范学校。

三、学校发展的具体目标

（一）德育工作

1、德育工作总目标

到2025年，德育工作以管理、教书、活动、环境、特色等

为育人载体，理顺拓展德育有效途径，丰富德育内容，创新育人

形式，基本形成各个年级纵向衔接、教育内容分层递进，课堂教

学与校园文化、课外活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育

横向贯通的学校德育工作体系，打造人文校园、平安校园、绿色

校园、安静校园，努力构建良好和谐的学校的德育文化，让每一

位学生都能抬起头来，使他们成为有正确的人生方向，有良好的

道德品质和文明习惯，具有良好个性心理品质，能适应将来社会

的合格的社会主义公民。

2、德育工作具体目标

德育组织网络化。在五年内，进一步完善学校、家庭、社会

三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政齐抓共管、家庭

社会各方参与的工作格局，营造全社会关心的育人氛围。

德育内容体系化。按照德育大纲的要求，根据不同年级段学

生的年龄和心理特征，努力构建纵向衔接，横向贯通，螺旋上升

的德育目标、内容、途径和体系。

德育工作全员化。建立和完善培训考核制度，推进全员、全

程、全方位德育。加强德育队伍建设，培养县级以上优秀班主任

2-3名，校级骨干班主任占在任班主任50%以上的目标：逐步增

加持证上岗的心理健康辅导教师人数：逐步发挥学生干部队伍的

自我管理作用。

德育制度科学化。结合学校实际和学生实际，改进和完善学

生管理的各项制度，特别是学生综合素质星级评定、班级量化考

评、班主任绩效考核、学生成长导师制考核、资深班主任激励机

制等五项德育评价机制，使之更加科学，容易操作，对我们的工

作更具指导意义。

德育管理有序化。学校德育管理有序进行，严格按照有关德

育制度办事，按照学校、班级学期德育工作计划实施,做到管理

思路清晰，管理方法科学，管理目标人性化，德育科研规范化。

建立德育科研制度，规范德育科研程序，监督和指导德育科研的

操作过程，建立德育科研档案。

3、德育工作的主要内容

进一步加强爱党、爱社会主义的理想信念教育，强化以爱国

主义为核心，以国家意识、文化认同、公民人格教育为重点的民

族精神教育：以公民道德和法制教育为重点，突出诚信教育、感

恩教育和文明教育，规范学生的行为习惯，培养良好的道德品质：

以科学精神与人文素质培养为支撑，提升科学精神，增强人文底

蕴：以生命教育和心理健康教育为基础，引导学生认识生命、珍

惜生命、尊重生命和热爱生命，培育健康人格。

各年级侧重点：

1-2年级为五爱教育、行为养成教育。

3-4年级为生命教育、文明礼仪教育。

5年级为理想教育、规划教育、责任教育。

（二）教学工作

1、教师专业发展目标

专任教师学历层次和职称：学历合格率达到100%,本科学历

达到65%以上，教师高级职称达到15%以上，中高级职称达到

50%以上。

教科研能力：所有教师必须取得相应的教师资格证、具备相

应的普通话、计算机能力证书。大部分教师科研水平得到显著的

提高，专