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人教版数学八年级下册19.2.2《一次函数》说课稿2

一.教材分析

《一次函数》是人民教育出版社出版的初中数学八年级下册第19.2.2节的内容。

本节课的主要内容是让学生了解一次函数的定义、性质以及一次函数图象与系数的

关系。通过学习本节课，使学生能运用一次函数解决实际问题，提高学生的数学应

用能力。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了小学数学的基本知识，具备了一定的逻辑

思维能力和运算能力。但对于一次函数的定义、性质以及一次函数图象与系数的关

系可能还比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，循序渐

进地引导学生理解和掌握一次函数的相关知识。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：使学生了解一次函数的定义、性质，学会绘制一次

函数图象，掌握一次函数图象与系数的关系。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳等方法，培养学生独立思考、

合作交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学

素养，使学生感受数学在生活中的应用。

四.说教学重难点

1.教学重点：一次函数的定义、性质，一次函数图象与系数的关系。

2.教学难点：一次函数图象与系数的关系的推导和理解。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组讨论法等。

2.教学手段：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。

六.说教学过程

1.导入新课：通过生活中的实际例子，引出一次函数的概念，激发学生

的学习兴趣。

2.知识讲解：讲解一次函数的定义、性质，引导学生通过观察、分析、

归纳等方法，发现一次函数图象与系数的关系。

3.案例分析：分析具体的一次函数案例，使学生进一步理解和掌握一次

函数的相关知识。

4.实践操作：让学生动手绘制一次函数图象，巩固所学知识。

5.小组讨论：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相学习，共同进步。

6.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强化学生对一次函数的理

解和记忆。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁、明了，能够突出一次函数的重点知识。可以设计如下

板书：

图象与系数的关系：……

八.说教学评价

通过课堂提问、作业批改、学生互评等方式，对学生的学习情况进行评价，了

解学生对一次函数知识的掌握程度。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况，调整教学

方法和节奏，确保学生能够更好地理解和掌握一次函数的相关知识。同时，教师要

不断反思自己的教学，提高教学水平，为学生的数学学习提供更好的指导。

知识点儿整理：

一次函数是初中数学中的重要概念，它的一般形式为y=kx+b（k≠0，k、b是

常数）。在本节课中，我们将详细探讨一次函数的定义、性质、图象与系数的关系，

以及如何运用一次函数解决实际问题。

1.一次函数的定义

一次函数是一种线性函数，它的自变量x的次数为1。一次函数的一般形式为

y=kx+b，其中k是斜率，表示函数图象的倾斜程度；b是截距，表示函数图象与y

轴的交点。

2.一次函数的性质

（1）一次函数的图象是一条直线。

（2）一次函数的斜率k决定了直线的倾斜程度。当k0时，直线向上倾斜；

当k0时，直线向下倾斜。

（3）一次函数的截距b决定了直线与y轴的交点。当b0时，直线在y轴上

方与y轴相交；当b0时，直线在y轴下方与y轴相交。

3.一次函数的图象与系数的关系

（1）斜率k与直线的倾斜程度有关。k0时，直线向上倾斜；k0时，直线

向下倾斜。

（2）截距b与直线与y轴的交点有关。b0