统编版四年级语文上册第六单元 知识清单 素材.docxVIP

统编版四年级语文上册第六单元知识清单素材

六单元

卷首语：童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。——冰心

18牛和鹅

一、结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章批注。

答：阅读本文时在“有疑问、写得好、有体会、有启发的地方进行批注。

（提出疑问、赏析写法、体会内容、获得启发）

提出疑问：有疑问的地方

赏析写法（从修辞/描写/写作手法/关键词角度，运用了xxxx的修辞/描写/写作手法，生动形象地写出了。。。。。）

体会内容：内心感受或想法

获得启发：概括或解释文章中心（我们要/我们不能。。。。。。）

二、一边默读，一边画出相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。

1.我们看到鹅，那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方,才敢看它。要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走过去。

答：我们眼中的鹅十分可怕，我们都害怕它。（体会内容）

2.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。

答：运用了动作和心理描写，生动形象地写出了“我们对鹅的恐惧。（赏析写法）

3.鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。

答：“竖起头”“侧着眼睛等词语生动形象地写出了鹅的动作傲慢、神气十足、目中无人。（赏析写法）

4.在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。

答：我被鹅袭击时很狼狈。（体会内容）

5.我想，它一定要把我咬死了。

答：运用了心理描写，生动形象地写出了我被鹅袭击时的惊慌失措。（赏析写法）

三、为什么直到现在，我还记得金奎叔的话？

答：因为金奎叔的话让我改变了对牛和鹅的看法和态度，让我不再惧怕鹅，也不再欺负牛了。同时也让我懂得了：我们看待任何事物都要尊重客观事实,从事实出发,不能人云亦云、“欺软怕硬”;还让我懂得了换个角度看待问题,得到的结果会大不相同。这些道理对“我具有深远的教育意义,所以“直到现在,我还记着金奎叔的话”。

19一只窝囊的大老虎

一、默读课文，在你不理解的地方批注

1.什么是“豁虎跳？

2.“砸锅”是什么意思？

3.老师为什么看了“我半晌才下定决心让“我”扮演老虎？

4.“我为什么怕老师改变主意？

5.为什么不详细写“我”表演时的样子

6.表演真的砸锅了吗？

二、我的心情变化

“我的心情原因

期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声

有些担心害怕被老师换掉

充满自信老师指导如何表演后，觉得很容易

紧张、狼狈上台前很紧张，表演时引起哄堂大笑，因此感觉很狼狈。

愧疚、自责不会豁虎跳，导致表演砸锅

疑惑为什么不会豁虎跳就不能扮老虎？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑？

三、结合生活经验说一说：“我”的表演窝囊吗？可以怎么开导我？

答：窝囊：因为我紧张的连出场都忘了，表演时动作笨拙，惹得大家哄堂大笑。

不窝囊：因为演老虎不一定需要会豁虎跳，而且老师对我的表演也没说什么，说明我的表演并没有出什么错。

开导：你不要难过，相信你多加练习，一定可以演出老虎的威武。

你的表演很成功，你演出了一只可爱的大老虎，给观众带来了快乐。

你是按照老师的要求演的，没有出错，你演的很认真。

演老虎不一定需要会豁虎跳，你演的老虎让大家印象深刻，很成功。

四、排练的情形我记忆深刻，而表演时到底怎么演完的，我却一点也记不起来了。你有过类似的经历吗？

答：有一次，我们班举行唱歌比赛。轮到我上台时，我心里却紧张起来，连拿话筒的勇气都没有，直到主持人点到我的名字，我心中一阵混乱，一下子把排练时老师教给我的演唱技巧全忘记了。可我已经站在台上了，我索性扯着嗓子，声嘶力竭地唱着，却完全顾不上节奏了。两三分钟后，歌已经唱完了，而漫长的伴奏还在继续。我呆呆地站在舞台上，窘迫极了。好不容易等到伴奏结束，我飞一般地冲下台。那天，直到放学，我脑袋里还是一片空白，都不知道自己是怎么回到家的。

20陀螺

陀螺是本文的线索，

作者围绕陀螺，写了说陀螺→做陀螺→得陀螺→赛陀螺→悟陀螺五件事

二、在体会比较深的地方做批注

1.这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各