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统编版五年级上册语文第六单元读书资料素材

第六单元读书资料

我会读的生字

会写字组词

（辞退）（告辞）（压抑）（抑郁）（忙碌）（劳碌）

（吊灯）（吊车）（严酷）（酷爱）（暑假）（酷暑）

（噪音）（噪声）（脊背）（屋脊）（口罩）（笼罩）

（竟然）（毕竟）（哇哇大叫）（忍心）（忍住）

（机械）（军械）（辛酸）（心酸）（权利）（人权）

（蚕茧）（养蚕）（考试）（考取）（心疼）（疼痛）

（主席）（席子）（糖果）（白糖）（皮屑）（木屑）（启迪）（钉子）（图钉）（陪伴）（陪同）

（毕业）（毕竟）（煮饭）（煮菜）（枕头）（枕边）

词语

本单元背诵内容

失魂落魄震耳欲聋人山人海密密层层得意扬扬

迫不及待一如既往

1.克勤于邦,克俭于家。——《尚书》

2.居安思危,戒奢以俭。——魏征

3.由俭入奢易,由奢入俭难。——司马光

4.一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。——朱用纯

佳句积累

1.背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……

这段话运用了反复的修辞手法,连续使用三个“我的母亲,起强调作用,通过对母亲动作、神态的描写,刻画了一个辛劳、疲惫的母亲形象,画面十分清晰,表达了“我”看到母亲转过身来时的惊讶、酸楚。

2.母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

这句话是对母亲的动作描写,从“皱皱龟裂”等词我们可以感受到母亲的钱攒了很久和母亲挣钱不易。也可以体现出母亲宁愿劳苦、贫穷,也要让孩子读书的胸襟和远见。

3.母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

这句话运用反复的手法,作者通过连续使用几个“立刻,反复强调,增强了表达的效果,表明母亲工作时的动作快、节奏快,突出了母亲不辞劳苦、争分夺秒的忙碌工作状态。

4.要住在鹅山当寄宿生,就要缴饭费、宿费、学杂费,书本费也贵了,于是家里粜稻,卖猪,每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧,但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费,感到十分心酸。

从这段作者叙述的场景中可以感受到父亲竭尽全力支持“我”读书的艰难与不易。

5.这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样,是人生道路中品尝到的新滋味了。

“新滋味是心酸的滋味,“我”感受到了父亲为供“我上学凑钱的艰难,感受到了父亲对“我”的关爱。也可看出作者心里对父亲的感激和心疼、对家庭境况的担忧和不能为家庭分忧的愧疚。

6.我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了!

(1)句子中“载一字生动形象地描绘出父爱的深沉。

(2)这个句子充分地表达了作者对父亲的无限感激之情。

感知课文

《慈母情深》的作者是当代作家梁晓声,主要讲述了母亲在家境极端贫困的情况下,毫不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事。通过对母亲的外貌、动作、语言、神态等描写,展现了一位瘦弱、贫苦、辛劳、通情达理的母亲,体现了母亲对子女无私的爱,也表达了“我对母亲的爱和感激。

小练笔

你有过像作者这样“鼻子一酸”的经历吗联系生活实际,试着写一写。

示例:有一次,半夜起来上厕所,我突然发现院子里的灯还亮着,出去一看,妈妈正在为我洗今天换下的脏衣服。当时天气很冷,正生着病的母亲弯着腰吃力地搓着,时不时抬起身子用手捶背。看着母亲红肿的双手和直不起的腰,我不禁鼻子一酸,跑进房间低声啜泣起来……

1.《父爱之舟》是一篇回忆性散文,按时间顺序,以梦的形式记录了作者和父亲在一起的一个个生活场景:父亲同“我住客栈,带“我”逛庙会,雨雪天背“我上学,送“我”去鹅山高小并为“我铺床,送“我”去报考无锡师范,最后送“我入学。这些琐碎的小事体现了父爱无微不至的深沉与伟大。

2.课文题目“父爱之舟”既指姑爹的小渔船,又指父亲深沉的爱。因为父亲总是借着姑爹的小渔船送“我离开家乡去报考和上学,这只小船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱,是人生之舟,希望之舟,爱之舟,揭示了文章的主题,也承载着作者对父亲的思念与感怀。

七、语文园地

1.交流平台

阅读本单元的课文，我们会感