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国内“双师型”教师研究综述

【摘要】

本文通过综述国内“双师型”教师研究的现状和意义，对其定义、

培训、作用、地位和发展进行了系统梳理。在研究背景和目的的引导

下，深入探讨了双师型教师在教育体制改革中的重要作用和现状，总

结了其在教学实践中的特点及未来研究展望。通过对双师型教师研究

的综述，旨在强调其对提升教育教学水平、推动教育现代化和促进教

育公平的重要意义。未来的研究应当进一步深入探讨双师型教师的培

训与发展机制，完善其在教育改革中的地位和作用，为构建现代化教

育体系提供有益借鉴。

【关键词】

双师型教师、国内、研究、引言、正文、结论、培训、发展、教

学、作用、教育体制改革、现状、意义、展望

1.引言

1.1研究背景

随着社会发展和教育改革的不断推进，双师型教师的培训和发展

也变得日益重要。如何培养一支具有高水平教学能力和专业素养的双

师型教师队伍，成为当前教育界亟待解决的问题。对于双师型教师的

研究和探讨也愈发迫切。

在这样的背景下，本文将探讨国内双师型教师的相关研究，以期

能够为教育改革和教师培训提供一定的参考和借鉴。通过对双师型教

师的定义、培训、作用、地位和现状的综合研究，可以更好地了解和

把握双师型教师的特点和发展趋势，从而促进教育改革的深入发展。

1.2研究目的

本文旨在深入探讨国内“双师型”教师这一新兴教育概念的发展

与实践，并分析其在教育领域中的作用和价值。通过研究国内“双师

型”教师的定义与特点、培训与发展、在教学实践中的作用以及其在

教育体制改革中的地位，探讨“双师型”教师在提高教学质量、促进

教育变革、引领教育发展等方面的重要性。本文还旨在总结当前关于

“双师型”教师研究的现状，探讨未来“双师型”教师研究的方向和

发展趋势，为教育改革与发展提供理论支撑和实践指导。通过本文的

研究，可以进一步深化对“双师型”教师这一教育新模式的认识，为

教育改革和提升教学质量提供有益的借鉴和推动。

2.正文

2.1双师型教师的定义与特点

双师型教师是指一种教学模式，即由两名教师共同参与课堂教学

活动的形式。其中一名教师担任学科教学，负责传授知识和技能，另

一名教师则承担着教学辅导和管理职责，引导学生学习，关注学生的

情感和行为发展。这种教师合作模式旨在通过教师之间的紧密协作，

为学生提供更加全面、个性化的教育服务，提高教学质量，促进学生

综合素养的全面发展。

双师型教师的特点主要包括以下几个方面：教师之间的合作互补

性强，各自发挥专业优势，实现教学内容与方法的优化。双师型教师

能够更好地满足学生的个性化学习需求，提供更加个性化、差异化的

课程设计和教学辅导。双师型教师可以有效提高教学效率，减轻单一

教师的工作压力，共同承担教学任务，提升课堂教学质量。

双师型教师的定义与特点体现了一种教学理念和工作模式，旨在

通过教师之间的合作与协作，为学生提供更加优质、个性化的教育服

务，促进学生的全面发展。这种教师合作模式在当前教育改革的背景

下具有重要的意义和作用，有助于推动教育教学的创新与发展。

2.2双师型教师的培训与发展

双师型教师的培训与发展是双师型教师制度建设的重要环节。在

当前教育改革的背景下，培训和发展双师型教师是提高教育教学质量，

推动学校教育现代化的必然选择。为了有效培养双师型教师，需要建

立系统完善的培训机制。这包括制定培训计划、组织培训课程、开展

实践教学等多方面的工作。培训内容也需要覆盖广泛，包括教学理论、

教学方法、教学技能等方面，旨在提升教师的教学水平和能力。培训

方式也应多样化，可以采用集中培训、分散培训、在线培训等多种形

式，以满足不同教师的需求。还应该建立健全的评估机制，对双师型

教师的培训效果进行及时评估和反馈，以进一步完善培训工作。只有

不断加强双师型教师的培训与发展工作，才能更好地推动教育教学改

革，提高教师队伍整体素质，为学生提供更优质的教育服务。

2.3双师型教师在教学实践中的作用

双师型教师能够有效缓解师资不足的问题，提高教育质量。在我

国一些偏远地区和农村地区，由于师资短缺，单个老师往往需要承担

多个科目的教学任务，导致教学质量难以保证。而引入双师型教师模

式可以让一位专业老师负责授课，另一位教师负责辅助，共同协作完

成教学任务，从而提高教学效果。

双师型教师可以促进多元化的教学方法和教学理念的交