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第四单元我们讲文明第13课我们小点儿声（第2课时）
大小大声一般小声耳语无声43210音量等级表说一说，你在校园内是怎样调节音量的。新课导入
新知探究活动一：“调音师”在行动1.说一说：你了解的公共场所的音量是什么情况。2.谈一谈：这样的音量带给你怎样的感受。3.提一提：分享你的好建议。地点我的发现(声音越大，音量涂得越多)我的感受(可以画表情表示自己的感受)我的建议(可以写，也可以直接说)
新知探究在哪些公共场所中，人们的音量控制得很好？给了你怎样的感受？点赞身边的“调音师”
新知探究点赞身边的“调音师”……
新知探究在哪些公共场所中，人们的声音会比较大？作为小小“调音师”，你有什么建议呢？我的调音小建议
新知探究活动二：声音提示标志我认识你在哪里见过这个标志？你还知道哪些声音提示标志呢？
新知探究在公共场所，多关心他人的感受，根据场合调节音量。图1图2图3图4图5图6
新知探究活动三：优化调音我能行设计声音提示标志1.做一做：动手制作一个声音提示标志吧！2.你想把做好的声音提示标志放在哪里？为什么？
新知探究活动四：争做智慧“调音师”
新知探究
新知探究
新知探究
新知探究演一演：同桌两人选择一个情境讨论，当你遇到这样的情况会怎样做？用2级音量讨论哦！情境一情境二情境三情境四
大小大声一般小声耳语无声43210音量等级表让我们用音量等级表调节校外公共场所的音量吧！新知探究
新知探究自我控制，保持安静调音小妙招
新知探究快乐游戏，选择场所调音小妙招
新知探究机智灵活，为您喝彩调音小妙招
新知探究轻声细语，心有他人调音小妙招
课堂总结活动五：公共文明靠大家调音有秘诀我是小小调音师，调节声音有秘诀：电影院、图书馆、私密事情悄悄说。讨论时、楼道里、课间休息小声说。勤发言、爱赞美、互相问候正常说。爱演讲、常朗诵、加油呐喊大声说。心中有他人文明在言行，不同场合会调音。
风声小了，听得见流水的声音。课堂总结
雨声小了，听得见小鸟的声音。课堂总结
我俩声小了，听得见心灵的声音。课堂总结
大家声小了，听得见文明的声音。课堂总结
课后活动我们不仅要做小小“调音师”，还要争做小小调音宣讲员，向身边的人宣讲调音小知识，号召大家共同维护公共文明秩序，有公德意识。
评价项目评价要点自评互评学习态度完成课前任务：校外音量我发现参与课堂学习：积极思考、参与讨论解决问题：学会调节自己在公共场所的音量并提醒他人，学做小小“调音师”核心素养发展情况1.学会调节音量的方法，养成良好的公共文明行为习惯2.认识和制作声音提示标志，提升公民责任意识3.宣传公共文明礼仪知识，主动维护安静有序的公共环境等级优秀：★★★良好：★★合格：★学生评价
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