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中小学2024年信息技术培训工作计划标准范本
一、指导思想:
人类社会已经进入21世纪,以计算机和网络为基础的信息技术已
广泛应用于人类社会的各个领域,信息技术的掌握与应用程度已成为
一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处
理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。原教育部长陈至立
在中小学信息技术教育会议上指出:“过去的十年中,互联网的多媒
体技术已成为拓展人类能力的创造性工具,为了适应科学技术高速发
展及经济全球化的挑战,发达国家已经开始把注意力放在培养学生一
系列的能力上,特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息
的真伪、创造性加工和处理信息的能力,并把学生掌握和运用信息技
术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在
知识经济时代,信息素养已成为科学素养的重要基础。”
二、教学目标
四年级:
1、认识计算机的硬件组成,正确的开关机,了解计算机在日常生
活中的应用。
2、简单使用计算机,了解键盘、鼠标的使用,能输入简单的文
字。
五年级:
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1、掌握文字录入的基本方法,养成正确的姿势,科学的指法,培
养盲打的习惯。
2、认识操作系统,了解应用软件,了解windows中文件、文件夹
的基本操作,学习使用附件中的画图程序。
六年级
认识软盘、光盘等存储介质,掌握使用windows附件中的录音
机、计算器等应用程序。学习使用word文字处理软件,进行文字处
理。
1、四、五年级学情:
五、六年级学生已经上过一个学年的信息技术课,具有计算机的
基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机,他们的强烈
探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。上个学期我采取的是课前在
教室里上理论课的,交代清楚学习要点后再来机房实践,效果还不
错,这个学期要坚持这种教学方法。同时加强五、六年级学生的教学
管理,根据他们好动,不喜欢受约束的特点,多安排实践性的学习内
容。比如课堂学习以游戏、活动为主,尽量将理论学习的时间压缩在
____分钟以内。
五、六年级学生要给他们规范的学习方式,用建构主义原理帮助
他们建立关于计算机的系统知识,提倡他们运用信息技术于其他学科
学习中,均衡地发展学生的信息技术素养。
2、四年级学情:
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四年级学生刚接触信息技术,充满好奇和渴望。我打算先让他们
去感受一下什么是计算机,培养学习兴趣,再进行理论和实践的学
习。
三、教材分析:
本课程采用河南大学出版社编写的教材。教材设计了“学习目
标”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、“做做看”和“思考
与练习”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习
和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手,提出问题或目
标,通过示范操作或阅读课本完成任务,从而激发学生的学习兴趣,
培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线,注重
培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技
能,培养学生自主学习和合作学习的能力,培养学生创新精神和实践
能力。
四、教学的突破点与创新点
1、以课改理念设计、教学,积极发挥学生的主体参与作用。
2、发挥信息技术的工具职能,整合学科教学。
3、发挥“小能手”的帮学作用,提高课教学效率。
4、组织学生合作学习,培养团队精神,增强合作意识。
5、每课以主题鲜明的任务驱动,在实践操作和探索的过程中学习
操作技能。
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6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多
层次的比赛活动,培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。
7、加强学法指导,积极创造自主学习的机会。
8、注重对弱势对象的帮扶补救。
五、教学的方法措施
1、运用任务驱动的教学方法进行教学。
2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。
3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个
“活”字、落实一个“学”字(为学生服务);教学过程突出一
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