人教版七年级数学上册：1.2.1《有理数》说课稿.pdf

人教版七年级数学上册：1.2.1《有理数》说课稿

一.教材分析

《有理数》是人教版七年级数学上册第一章第二节的第一课时，本节课的内容

主要包括有理数的定义、分类及有理数的大小比较。这部分内容是整个初中数学的

基础，对于学生掌握数学知识体系，培养学生的逻辑思维能力具有重要意义。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了整数和分数的知识，对于数学概念和运算规律有一定

的理解。但学生在学习有理数时，可能会对有理数的分类和大小比较感到困惑。因

此，在教学过程中，要注重引导学生理解和掌握有理数的概念，并通过实例让学生

体会有理数在实际生活中的应用。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：使学生理解有理数的定义，掌握有理数的分类及大

小比较方法。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解

决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑

思维能力。

四.说教学重难点

1.教学重点：有理数的定义、分类及大小比较。

2.教学难点：有理数的大小比较，特别是符号规律的掌握。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等传统教学工具。

六.说教学过程

1.导入新课：通过生活中的实际例子，引导学生思考和探讨有理数的概

念。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，理解有理数的定义和分类。

3.合作探讨：学生分组讨论，总结有理数大小比较的方法。

4.教师讲解：讲解有理数大小比较的符号规律，并通过实例进行分析。

5.练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

7.课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

1.定义：分数和整数统称为有理数。

2.分类：正有理数、负有理数和零。

3.大小比较：

a.正数零负数

b.两个正数，绝对值大的较大；

c.两个负数，绝对值大的较小。

八.说教学评价

本节课的教学评价主要从学生的课堂表现、练习完成情况和课后作业三个方面

进行。关注学生在课堂上的参与度，对知识点的理解和掌握程度，以及学生在实际

问题中的运用能力。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方

法和策略。在教学中，要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，

提高教学效果。同时，注重培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力，使学生能够

更好地理解和运用有理数知识。

知识点儿整理：

1.有理数的概念：有理数是整数和分数的统称，包括正有理数、负有理

数和零。

2.有理数的分类：

–正有理数：大于零的有理数，如1,2/3,0.5等。

–负有理数：小于零的有理数，如-1,-2/3,-0.5等。

–零：既不是正数也不是负数的数，记作0。

3.有理数的表示方法：

–整数：用数字表示，如1,-3等。

–分数：用分子和分母表示，分子在上，分母在下，如2/3,-

5/4等。

4.有理数的运算：

–加法：同号相加，取相同符号，并把绝对值相加；异号相加，

取绝对值较大的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

–减法：减去一个数，等于加上这个数的相反数。

–乘法：同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。

–除法：除以一个不等于零的数，等于乘这个数的倒数。

5.有理数的大小比较：