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课题比高矮
教学1能在三个物体中找到最高最矮;
总目标2掌握目测法比较三个物体的高矮;
3能将三个物体按照高矮顺序进行排列。
课时4课时
分层目标姓名重点目标个别化支持
与支持苏*琳1.能使用目测法找到最高最画图辅助
李*熠矮;游戏
杨*源2.能使用言语完整描述高矮代币、游戏
周*铭3.能将三个物体按照高矮顺序画图辅助
进行排列。
丰*杰能够使用叠一叠,靠近的方法比手指、画图辅助
许*途较三个物体的高矮。言语辅助
熊*齐游戏辅助
周*沐能初步感知高矮肢体辅助
鹏游戏辅助
范*婷
教学过程
教学环节教学活动
课堂导入教材图片导入
课堂讲授活动目的:通过动手操作,让学生感知数字0在现实生活中所代表的含义活动
准备:数字卡片,糖果,盘子。
活活动过程:
动1.盘子中有两颗糖果,让学生点数,并找出对应的数字卡片。
一2.教师将盘中的2颗糖果拿走,让学生思考盘子中糖果的数量,并找出相应的
数字卡片。
3.换成其他物品,反复练习。
活动目的:学会用目测法找到最高和最矮,并用完整的语言进行描述。活动准
备:课文图片,电子白板。
活动过程:
活1.教师将班级里身高相差较大的学生两人分为一组。
动2.教师请每组学生上讲台,3个人对着大家站立,让其余学生找出3个人中最
二高和最矮的人。
3.要求学生用完整的语言描述:教师是3个人中最高的,某同学是3个人中最
矮的。
4.教师出示课文图片,按照上述方法找出谁最高、谁最矮,并用完整的语言
进行描述。
活动目的:学会用目测法比较3个物品的高矮。
活活动准备:课文图片,电子白板。
动活动步骤:
三1.教师选3名身高差异较大的学生比高矮,让学生分别找出最高的和最缓的同
学,并说出他们的名字。
2.教师出示课文图片,比较图中3名学生的身高,并强调比较的方法是在同一
条基准线上进行比较。
3.教师出示椅子图片,让学生仔细观察,找到最高的椅子。
活动目的:学会用目测法将3个物品从高到矮排列。
活活动准备:课文图片,笔筒,贴纸。
动活动过程:
四1.教师出示3个笔筒的图片。
2.要求学生观察,找到最高的笔筒,放在最左边。
3.继续观察剩下的两个笔筒,找到这两个笔筒中高的那个,放在之前的笔筒后
面。
4.按照排列好的顺序将贴纸依次贴在方框中。
5.按照上述步骤和方法,选择其他物品进行练习。
巩固提高课件—课堂活动:找高矮
课堂小结先请一位同学回顾今日上的内容,然后教师再进行总结
作业布置教材后的练一练
培三班能否按目标做到。
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