部编版教材五年级上册第8课《美丽文字 民族瑰宝》第一课时教学设计及课堂实录.pdf

部编版教材五年级上册第8课《美丽文字民

族瑰宝》第一课时教学设计及课堂实录

【教学内容】

统编小学《道德与法治》五年级上第8课《美丽文字民

族瑰宝》

【教材分析】

本课是统编小学《道德与法治》五年级上第8课《美丽

文字民族瑰宝》围绕中华民族的文字展开。中国是多文种的

国家。有几十种文字。这些文字共同书写了祖国的历史与文

化。汉字是世界最古老的文字之一，形体优美，具有十分独

特的审美价值。同时，汉字熔铸着先人的智慧和灵感，中华

民族的传统美德、道德观念蕴含其中，汉字充分体现了中华

民族的创造力和价值取向。汉字不仅是维系中华文明的重要

纽带，也是世界人民的共同财富，它在历史上对中国周边地

区的文化产生深远影响，并在当今信息化时代释放出新的活

力。

本课由四个板块组成。第一个板块的话题是“丰富多样

的文字”，目的是让学生认识到，我国不仅是一个多民族的

国家，而且许多民族有自己的语言文字。第二个板块的话题

是“古老而优美的汉字”，目的是让学生知道汉字有着悠久

的历史。甲骨文是汉字的源头。汉字一路走来，在漫长的历

史发展中形成不同的书法艺术，具有独特的审美价值。第三

个板块的话题是“意蕴隽永的汉字”目的是让学生知道每个

汉字都蕴含着丰富的古代文化信息，反映了中华文化发展演

化北的历史轨迹，人们可以从中体会中华民族的思想观念。

第四个板块的话题是“影响深远的汉字”，目的是让学生了

解汉字不仅是中华民族的瑰宝，而且是世界人民共同的财富。

【学情分析】

从学前教育开始,孩子们就在不断学习汉字,积累汉字,

使用汉字,孩子们对汉字并不陌生，但因为汉字历史久远，

他们对汉字的演变的过程及发展历史并不了解,对汉字的深

层次的意义也缺乏理解。本课采用“认汉字之多、溯汉字之

源、赏汉字之美”的活动形式,使学生在活动中了解汉字的

发展历程以及汉字所承载的文化内涵,对学生进行传统文化

的熏陶,使学生增强民族自豪感,树立将汉字发扬光大的理

想信念。汉字是中华文化的瑰宝，本课的教育对于增强学生

的文化自信必将起着重要的作用。

【教学目标】

1.知道我国的通用语言文字是普通话和规范汉字，推广

普及国家通用语言文字是每个人的责任。

2.通过资料，学生认识到除了规范汉字之外，我国还有

藏文、蒙文、维吾尔族文等少数民族文字。

3.了解中国丰富多彩的文字，知道汉字是世界上最古老

的文字之一，感受汉字之美。

【教学重点】

初步认识到除了规范汉字之外，我国还有藏文、蒙文、

维吾尔族文等少数民族文字。学会简单的进行辨认。

【教学难点】

了解我国文字具有丰富多样、历史悠久、优美的特点，

培养学生的民族自尊心和自豪感。

【教学方法】

1.教法：情境创设法、提问法、启发诱导法

2.学法：查阅资料、小组合作、汇报交流

【教学准备】

课件、任意面值的人民币、课前小调查、书签等

【教学课时】

2课时

【教学过程】

（一）谈话导入

同学们，我们每天都要说话交流，有书面作业的话，还

要写字，那我们说的是什么话，写的是什么字呢？

(二)活动一认文字之多

1.（课件呈现各民族语言文字）其他的民族也有他们自

己的语言和文字，我们一起走进汉字博物馆来看看吧！

2.学生交流。

3.小结：我们祖国的文字是丰富多样的，这些丰富多样

的民族文字是各族劳动人民智慧的结晶。

4.课件出示“我是中国人”不同民族文字，引出阅读角

5.小结：这些不同的文字在这里指的都是同一句话，（汉

字）“我是中国人”，大声的读出来。

6.虽然我们各民族语言不同、文字不同，但我们都有着

一颗相同的爱国之心，我们都热爱着自己伟大的祖国。

7.学生辨认人民币上的五种文字。

8.小结：人民币上的5种文字分别是：汉字、蒙文、藏

文、维吾尔文和壮文。

9.讲解《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规

定：国家推广普通话，推行规范汉字。

【设计意图】：从学生生活入手，增强教学的生活气息，

拉近教学与生活距离，体现教学的生活味儿及亲切感，同时

自然引入新课，并充分感受文字的多元及丰富，再进行一定

的