关于错别字的研究报告五年级作文600字5篇.pdf

【导语】汉字，是我们中华民族的瑰宝，它是祖先留给我们的宝贵遗产，为大

家准备了《关于错别字的研究报告五年级作文600字5篇》，供大家参考阅

读。

1.关于错别字的研究报告五年级作文600字篇一

一、提出问题

汉字，既可以用于沟通，也可以用来欣赏。在生活中，汉字已经

成为了必不可少的一部分，人们每时每刻都会接触到汉字。

可是一些同学在使用汉字时，由于各种原因，常常出现错别字。

（1）同学们为什么会写错别字？

（2）同学们容易写错的字有哪些？

为此，我做了一个详细的调查研究。

二、调查和研究的渠道

我对同学们的作业本、试卷等进行了收集、分类、整理，以此展

开研究。

三、具体的研究报告

1、因为络用语而造成错别字。

随着络的普及，有的同学已经习惯了络用语，在造句表达时，不

知不觉就用上了。比如，将“喜欢”写成“稀饭”。这种现象，呈现

越来越严重的趋势。

2、因为读音相似而造成错别字。

有的同学将“既……又……”，写成“即……又……”；有的同学将

“油然而生”写成了“油然而升”……汉字中的音似字很多，需要大家

仔细甄别。

3、因为形近字而造成错别字。

有些同学把“席”写成了“度”，将“希望”写成了“稀望”。

在我们班中，出错率的是将“虚心”写成“虑心”。这个现象值得大

家重视。

四、研究结论

错别字现象不容小觑，一旦染上这个坏习惯就很难改掉。我们要

保持认真严谨的学习态度，养成良好的学习习惯，擦亮眼睛，不写错

别字。

汉字，是我们中华民族的瑰宝，是祖先留给我们的宝贵遗产。我

们每个人都应该像爱自己一样去爱每一个汉字，正确书写，让汉字发

挥更大的魅力！

2.关于错别字的研究报告五年级作文600字篇二

一、问题的提出

在日常生活中，每个人每天都会接触汉字，它是人们沟通的桥梁。

但很多人在使用汉字的过程中会出现错误。为了了解人们为什么写错

别字，帮助人们规范用字，我便展开了大规模的调查研究。

二、研究方法

我利用下课时间，在学校翻阅了同学们的作业本；趁周末闲暇时

间，到大北街调查了店门口的招牌和墙上的广告。

三、资料整理

经过调查，我发现错别字的具体情况简直千奇百怪，有时候甚至

会让人们捧腹大笑。因此，我归类如下：

1、形近字

学校语文课上经常听写，同学们也会写错字。如把“盲人”写成

“育人”；把“沏茶”写成“彻茶”；把“点缀”写成“点辍”；把

“迁徙”写成“迁徒”；把“诸侯”写成“诸候”……这类字字形仅有

极小的差别，但读音和意义完全不同。

2、同音字

有些商家为了贪图方便，或者为了吸引客人，就索性在招牌上写

了同音字。比如，我曾看到过有一个卖饼小摊的广告牌上写着“九菜

粿”，他把“韭菜”写成了“九菜”。我一开始还以为是新菜种呢，

可是定睛一看才知道是韭菜。再如“天天向膳”，“依目了然”，

“来伊份”等，都使用了同音字，这样就误导了正在求学求知的学生。

四、研究结论

通过这次调查，让我对汉字的规范使用有了一个更深刻的认识。

今后，我要多翻翻《新华字典》，读一读《说文解字》，多了解一下

中国的汉字。以后一定要正确使用汉字，尽量避免作业中出现错别字。

3.关于错别字的研究报告五年级作文600字篇三

一、研究原因

想必大家都知道，汉字是老祖宗一笔一划创造出来的，所以汉字

是民族的象征，可难免会写错，并且不规范。因此，我决定对社会用

字不规范的情况做一次调查。

二、研究方法

1、我去菜市场寻找用字不规范的情况。

2、去大街了解用字不规范的情况。

三、实地考察

我来到菜市场，第一眼就看到了卖鸡蛋的招牌，写成了“鸡旦”。

没走几步，我又看见了牛腩写成了“牛南”。接着我又在卖鱼的地方

看见了有一个招牌写着“有鲜生毫卖”。我的天，“蚝”字写成了

“毫”字。我还在医药广告上看到了“咳不容缓”，他把“刻不容

缓”，打成了“咳不容缓”。我还在公厕的招牌上看见了“厕”字写

成了“则”字，我又发现几处写着错别字。

我又来到了繁华的大街，可因为最近有流感，所以比较冷清。我