2024年残疾儿童“送教上门”送教精彩教案(秋季学期.pdf

2024年残疾儿童“送教上门”送教精彩教案

(秋季学期

一、教学内容

本教案依据《2024年秋季学期残疾儿童“送教上门”教学大

纲》，具体涉及教材的第四章“我们的身体”和第五章“生活的色

彩”。详细内容包括认识身体各部位、情感表达、基本生活技能及颜

色识别等。

二、教学目标

1.让学生能够通过观察和互动，认识自己的身体部位，并学会简

单描述。

2.培养学生表达情感的能力，增强与他人的沟通互动。

3.帮助学生掌握基本的生活技能，提高独立生活能力。

三、教学难点与重点

教学难点：身体部位的识别与描述、情感表达、颜色识别。

教学重点：基本生活技能的学习与运用、情感沟通能力的培养。

四、教具与学具准备

1.教具：人体部位图、彩色卡片、生活用品模型。

2.学具：画纸、彩笔、水杯、毛巾等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过互动游戏，引导学生认识身体各部位，如“点鼻子”、

“摸头发”等。

2.例题讲解（10分钟）

利用人体部位图，讲解身体各部位名称，引导学生进行描述。

3.随堂练习（10分钟）

学生分组，互相描述对方的身体部位，进行互动交流。

4.生活技能教学（15分钟）

演示基本生活技能，如喝水、洗手、擦桌子等，并指导学生模

仿练习。

5.情感表达训练（10分钟）

通过角色扮演，让学生表达喜、怒、哀、乐等情感，培养沟通

能力。

6.颜色识别教学（10分钟）

利用彩色卡片，引导学生识别颜色，并进行归类游戏。

六、板书设计

1.人体部位图

2.身体部位名称

3.生活技能步骤

4.颜色卡片

七、作业设计

1.作业题目：画出自己的身体部位，并用彩色笔标注。

答案：学生完成的作品。

2.作业题目：模仿课堂上的情感表达，与家人进行互动。

答案：学生与家人的互动视频或照片。

3.作业题目：用彩色卡片进行颜色归类游戏。

答案：学生完成的游戏过程记录。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

（1）组织学生参观医院，了解身体检查过程，进一步认识身

体部位。

（2）开展家庭互动活动，让学生在家人的陪伴下，练习生活

技能，提高实践能力。

（3）鼓励学生参加社会活动，提高情感表达和沟通能力。

重点和难点解析：

1.教学难点与重点的设定

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习

3.作业设计

4.课后反思及拓展延伸

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的设定

1.身体部位的识别与描述：残疾儿童可能因为身体机能的限制，

对自身和他人的身体部位认识不足。因此，教学过程中应采用直观、

生动的方式，如人体部位图、实物触摸等，帮助他们建立对身体部位

的认识。

2.情感表达：残疾儿童可能面临情感表达的困难，教学过程中应

注重培养他们的情感识别和表达能力。通过角色扮演、互动游戏等形

式，让他们在轻松愉快的氛围中学习表达情感。

3.颜色识别：颜色识别是培养残疾儿童视觉感知能力的重要环

节。教学中，可采用颜色卡片、实物等，帮助他们识别和区分颜色。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习

1.实践情景引入：结合残疾儿童的实际情况，设计符合他们生活

经验和兴趣的实践情景，如互动游戏、生活场景模拟等。这样既能激

发他们的学习兴趣，又能帮助他们更好地理解教学内容。

2.例题讲解：针对教学难点和重点，采用生动、易懂的方式进行

讲解。如利用人体部位图、实物等，结合具体动作，讲解身体部位名

称和功能。

3.随堂练习：设计具有针对性和实践性的练习题，让学生在课堂

上及时巩固所学知识。例如，分组进行身体部位描述、情感表达互动

等。

三、作业设计

1.画出自己的身体部位，并用彩色笔标注。此作业旨在帮