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个人自我成长分析报告范文

一、自我成长分析

对于我来说，只有xx年薄弱的人生————生活贵在体验，在成长

过程中塑造一个身体，心理，社会功能安康的自我。在这个尚未完成的成

长过程中，我感到自己幼年、童年、少年时期的生活经受及情感体验对铸

成今日的我起着打算性的作用。

在走过的xx年的路程中，有xx年都在做学生。成长史单调的根本就

是学校、同学、课本、分数妈妈是人民教师，由于当时师资缺乏的原因，

八岁以前我们没有稳定的住宅，都是跟着妈妈来回调动，住在妈妈的学校

里，我那个时候没有听说过幼儿园，学校里倒是有个半年级，现在想来道

理是差不多的吧。比一般孩子都早早的接触了校园生活的我，性格开朗，

活泼好动脑，从小学到中学都是教师得意的学生。不知不觉，小学就在跟

着妈妈工作调动的过程中读完了。现在想想，这段搬家、换学校的经受带

给我的影响是巨大的，磨练我的

适应力量，使我能快速融入新的环境，新的人群，新的教学条件及方

法，对于我的性格及自信念的形成也产生不小的影响。我在初中开头了住

宿生活，对于很多生活琐事要自己去打理，短短的初中生活简洁而又简单，

让人困惑让人快乐更让人回味。高中三年是到目前为止比拟骄傲的一段，

那个时候我选择了我喜爱的事情，然后始终把它做究竟。高一上升二要分

文理班，我报的理科，后来一个晚自习偶然听到同学们在谈论学校的美术

班要利用这两节晚自习招生考试的事，就打听着去了，其实当时一方面是

一时贪玩，不想坐在闷闷的教室里上自习，另一方面也是兴趣所致。接到

录用通知的时候很冲突，美术班是文科，当时报文理科的时候也算是给自

己定了教材，后来跟家里商议，家里表示大力支持，我的艺术生涯就这样

开头了。进入大学后，满含热忱的填报参与各种社团活动，利用课余时间

打工，熬炼自己，很充实也很欢乐！那个时候开头学会换角度看世界，开

头试着探究自己的人生道路，也就是在那个时候意识到自己开头学做一个

成人。

大学毕业考入“特岗教师”这个岗位，作为一名人民教师，我坚信自

己有当好教师的五个品质：一是乐观，遇事后总会看到事物好的一面，让

自己始终有一个好的心境：二是开朗，开朗的性格让我很简单和别人沟通、

沟通；三是随和，很简单缩短人与人之间的距离；四是真诚，总是以一颗

真诚的心对待朋友和学生；五是友善，与人为善是中华民族的美德，我也

总是事事与人为善。

在我的人生中，还有很多方面需要增加，最主要要增加以下五个方面：

一是增加性格的自主性，不要轻易受他人影响；二是增加遇事后的坚决性，

应变力量；三是增加面对挑战的士气，不要轻易打“退堂鼓”。四是增加

工作积极性，让工作更有起色；五是增加学习热忱，克制惰性。我根本的

人生观是：活着就是一种欢乐。我最近大局部的时间是欢乐的，生活中总

会遇到很多不如意的事，假如成天都沉醉在难过、失意中，就感觉不到生

活中的阳光，所以还不如欢乐的生活。通常状况下，我总是先看到别人身

上的优点，然后努力克制自身的缺乏。我的奋斗目标是做一个好教师。人

们对我的批判意见是：多学习，不断提高自己的教学水平。

二、职业行为分析

作为一名教师，面对一群天真无邪的学生，她们不知道什么是心理不

安康，不知道心理安康对她们意味着什么，她们只是单纯的随心所动，怎

么想怎么做。但有些学生的心理或多或少都存在一些问题，如：为什么有

的学生接近考试就不由自主的挤眼睛、摇摆脑袋，有的学生为什么老是小

错不断，有的学生为什么十二岁了还在读一年级，我就想弄明白他们的心

理状态是怎样的，怎样才能帮他们克制这些心理问题，我想寻求帮忙他们

的方法，正好学校让我参与心理安康辅导员培训，让我在迷茫中找到了方

向，也为有心理问题的孩子开启了一扇大门，让这些孩子不再遇到问题饱

受心理的煎熬，让他们成为心理安康的孩子。

心理安康辅导工作并不是雷锋式的助人为乐，“哀莫大于心死”，我们

真刚要帮的是帮人的心理。我们祖先曾说：“助人乃授人以渔，而非施人

一鱼”。基督教教义也说：“神助自助者。”佛家《金刚经》也称：“假如人

以声音求佛，是人行邪道”等等，这与我们心理安康辅导中的助人自助，

完全符合。

我现在所处的年龄阶段很简单被生活中各式各样的问题困扰，如情感

问题、工作问题、人际关系等等，由于我的人生经受还很少，欠缺生活阅

历。而不行避开的这些问题会给自己带来许多的负性心情，而这些负性心

情也会长期的困扰着自己。通过心理安康辅导员的培训与学习，我可以较

科学的明确心情问题产生的缘由，合理的调整个人心情，通