统编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气 课件(共26张PPT).pptxVIP

注意说话的语气部编版小学语文二年级下册第一单元口语交际………………

单元回顾，呈现主题《注意说话的语气》本单元的学习重点：“朗读课文，注意语气和重音”本次口语交际的主题：注意说话的语气，学习在说话时使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。

对比感知一，习得方法写作业时，不小心碰到了同学的胳膊，此时需要道歉。我不是故意的！我不是故意的。为什么看起来差不多的两个句子，表达的效果会不一样呢！仔细看这两个句子，你发现了什么？

对比感知二，习得方法阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下，好吗？像这样，用上“好吗”，“行吗”,“可以吗”等表示商量的词，就让人听起来舒服得多，更加容易接受。

案例判断，巩固方法判断下面案例，小明的语气恰当吗？他为什么没有借到同桌的莉莉的橡皮呢？你的橡皮给我用一下。为什么要借给你，你的橡皮呢？快点嘛，借一下橡皮！因为…因为…，别那么小气。“莉莉，我想擦掉这个没写好的字，可是我的橡皮忘记带了，请你把橡皮借给我用一下，行吗？

情境挑战，运用方法评价标准使用恰当的语气注意文明礼貌表达内容清楚

情境挑战，运用方法

当个小评委看图上的小朋友根据所选话题说的话是否能得三颗星吧！妈妈，您不是说过兴趣是最好的老师吗？我不太喜欢弹钢琴，更喜欢画画。您就让我学习画画吧，好不好？

当个小评委看图上的小朋友根据所选话题说的话是否能得三颗星吧！老师，对不起，今天迟到是我的不对，从明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，再也不迟到了。请您看我的行动。

当个小评委看图上的小朋友根据所选话题说的话是否能得三颗星吧！同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，会浪费水的。我已经帮忙关了，以后要记得关水龙头，好吗？

总结回顾，复习方法小朋友，要做到。多沟通，多微笑。遇事情，别着急，和气商量很重要。语气不要太生硬，避免对人下命令。用心把话说清楚，注意文明和礼貌。

分层作业，自主选做把书上三个话题都练一练，注意用上合适的语气。基础题：从日常学习生活中发现说话语气不恰当的例子，说给爸爸妈妈听一听。发展题：将生活中语气不恰当的例子，修改一下，使之听起来舒服，并在小组群里分享。提升题：

下课啦

《口语交际：注意说话的语气》说课稿部编版小学语文二年级下册

大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文二年级下册课文(一)的口语交际《注意说话的语气》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计这七个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

一、说教材这是人教部编版小学语文二年级下册第一次口语交际活动，内容聚焦“注意说话的语气”，通过引导和两组句子的对比朗读，引导学生懂得不同的语气会带来不同的交际效果，恰当的语气能使沟通顺畅、愉快。本次口语交际通过引导和两组句子的对比朗读，借助贴近学生生活实际的交际场景引出话题，调动学生的生活经验和情感体验，尝试自己解决问题。本课皆在引导学生懂得不同的语气会带来不同的交际效果，恰当的语气能使沟通顺畅、愉快。

二、说学情二年级学生已经养成遵守课堂纪律的习惯，大部分学生能够做到认真听讲，积极发言。口语交际虽说接近学生的生活，但对我们学生来说生活范围比较狭隘，理解能力和观察能力也相对较弱，所以开展起来也有一定难度。需要教师对课堂进行整体的把控，对学生加以很好的引导。

三、说教学目标1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。四、说教学重难点重点：懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。与人交流时，能注意用恰当的语气说话。难点：懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。与人交流时，能注意用恰当的语气说话。

五、说教法语文课程标准指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听，表达和应对能力。使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此，我们“要创设交际情境，使学生进入情境，宛如在生活之中，能自然而然地进行交际。”基于此，本次口语交际训练的目的是引导学生懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。与人交流时，能注意用恰当的语气说话，让听的人感到舒服。

六、说教学过程（一）单元回顾，呈现主题1.小朋友们好！本节课我们要学习的内容是口语交际《注意说话的语气》。2.这个单元的学习重点是“朗读课文，注意语气和重音”，我们已经通过四篇课文进行了此项训练。其实，恰当的语气不仅可以让朗读取得好的效果，我们在与别人交流的时候，用上恰当的语气，往往也能达到更好的沟通效果。所以，我们本次口语交际的主题就是：注意说话的语气，学习在说话时使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。

（二）对比感知，习得方法第一组