新人教版六年级数学上《扇形统计图》.pdf

课题：扇形统计图

一、教学内容

人教版小学数学教材六年级上册第96～97页例1及相关练习。

二、教材分析

《扇形统计图》是人教版小学数学六年级教材上册内容。本节课的内容包括：

认识扇形统计图的特点，运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息。教材

注重从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关数学元素。教材通

过条形统计图与扇形统计图的特点与作用的对比，引导学生认识扇形统计图

的特点和作用，能清楚地了解各部分数量同总数之间的关系。

三、学情分析

1．学生已掌握了条形统计图和折线统计图的知识，学习扇形统计图可以充分

利用学生已有的知识经验，自然形成知识的生成品。

2．在前面的统计知识中，学生已经有了运用统计图进行数据分析的经验，教

学中要充分发挥学生的主体作用，让学生读懂统计图，看图回答问题和计算，

培养学生的分析能力。

3．统计知识与日常生活联系密切。教学中调动学生积极参与，培养学生爱科

学的兴趣。

四、教学目标

1．通过学习，使学生初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可

以清楚地表示出各部分数量和总量之间的关系。

2．能看懂扇形统计图，并能从图中获取所需要的信息，进行简单的分析，进

一步增强学生的统计意识，感受统计的价值。

五、教学重难点

教学重点：看懂扇形统计图，知道扇形统计图的特征，并能从统计图中读出

必要的信息。

教学难点：根据统计图进行简单的数据分析。

六、教具准备

课前统计本班学生喜欢的体育项目，课前统计学生自己一天的作息时间安排，

课件。

七、教学流程

一、创设情境，谈话激趣1．出示教材第96页情境图，说说同学们正在干什

么？

2．在这些体育项目中，你喜欢什么活动？出示统计表，进行统计。（可在课

前进行调查统计生成扇形统计图）

喜欢的项乒乓球足球跳绳踢毽其他

目

人数

【设计意图】联系学生生活实际，统计自己喜欢的体育项目，为引出有关统

计数据提供了现实背景。同时，采用真实的数据进行教学，可以引发学生学

习的兴趣，也可以让他们经历数据收集、整理的全过程，进一步体会到统计

的意义和价值。

二、整理数据，引入新课

1．通过这张统计表，我们可以得到什么信息？预设：数量的多少对比：

如喜欢乒乓球人数最多，喜欢足球的比喜欢踢毽的多2人等；数量求和：如

喜欢乒乓球的和喜欢足球的一共有20人等。

2．如果要比较喜欢每种运动的人数占全班人数的多少，可以怎样比较？

3．如何计算喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分之多少呢？

4．学生进行口算或笔算，完成统计表，并进行校对。

喜欢的项乒乓球足球跳绳踢毽其他

目

人数128569

百分比30%20%12.5%15%22.5%

【设计意图】先让学生根据统计表得到数量之间的关系，再让学生计算出百

分比并补充表格，可以让学生体会到百分比不仅可以表示出喜欢各项运动的

人数的多少，还可以体现出喜欢各项运动的人数与全班总人数之间的关系，

加深百分比与绝对人数之间的联系和区别。

三、合作交流，探究新知

1．认识扇形统计图

（1）如果我用这样一张图来统计我们最喜欢的运动项目，用这个扇形表示乒

乓球的30%，你觉得这整个圆表示的是什么？

（2）乒乓球的30%又表示什么？

预设：把全班人数看作单位“1”，喜欢乒乓球的人数占全班人数的30%；把

一个圆平均分成100份，喜欢乒乓球的占其中的30份。

（3）你能根据我们刚才计算的，把这张图补充完整吗？（教师可以逐项出示，

并可以让学生根据扇形的大小来判断一下这块扇形可能表示的是哪个运动项

目。）

（4）根据学生回答完成扇形统计图。

（5）揭题：像这样的统计图，我们把它叫做扇形统计图。（板书课题）

（6）想想各个扇形的大小与什么有关系？

（7）小结：扇形的大小和项目所占总人数的百分比有关。我们可以根据扇形

的大小来判断数量的大小。

2．理解扇形统计图的特征

（1）看图说说，在这幅统计图中你还可以知道