原创力文档- 1、本文档共12页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
《一棵小桃树》教学设计
【教材分析】
一、课标分析
《义务教育语文课程标准》第四学段的课程目标，在“阅
读与鉴赏”中要求引导学生“体味和推敲重要词句在语言环
境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得”，
在学习表现人与自然的优秀文学作品时，应关注表现手法、
关键语句与情感主旨三个方面的内容。
二、单元分析
本单元采取双线组元的设计，即兼顾人文主题和语文能
力培养两个方面的内容。该单元的人文主题是“哲理之思”，
所选的课文大都寄寓了作者富有哲理的人生思考；本单元要
求学习托物言志的手法；体会如何运用生动形象的语言写景
状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。建议运用
比较的方法阅读，分析作品之间的相同或不同之处，以拓展
视野，加深理解。
三、教材分析
《一棵小桃树》是部编版七年级语文下册第五单元的
一篇自读课文。本文运用托物言志的写作方法，描写了一
棵在逆境中诞生与成长、即使经历风雨仍然顽强生存的小
桃树，借此抒发了作者对人生理想执着追求的坚定信念。
同时揭示了一个生活哲理:不屈不挠地奋斗,定会战胜磨难,
创造出美好的未来。
【学情分析】
在七年级上册第一单元写景抒情散文学习的基础上，七
年级下的学生学习写景抒情、托物言志的散文并不太困难。
学生比较容易关注到作者生动形象的景物描写语言，关注到
修辞手法的运用，但限于学生生活经验和语文经验的欠缺，
对作者较为深层的情感理解不能深入，特别是学生不能结合
作者的写作背景及生平、生活经历去透彻理解作者笔下“小
桃树”这一形象和自己的契合点，需要在教师的引导下在字
里行间的品读中进入文本进入到作者的心灵世界。
【学习目标】
1.理清文章思路，了解一棵小桃树的成长过程以及作者
的情感变化的过程。
2.学握插叙的记叙顺序和托物言志的写作手法。
3.了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。
【教学重难点】
重点：比较小桃树的成长和“我”的人生经历，体会贾
平凹对小桃树的独特感情。
难点：学习托物言志的写法。
【教学方法】
情景教学法：创始人李吉林老师曾经说过，教师通过
生动具体的场景，能够唤起学生的情感态度体验，帮助学
生理解教材。因此，本节课我将采用情景教学法，走进作
者小时候，让学生成为课堂的主体，真正成为课堂的主
人。
此外，我还将采用合作探究法、批注法，在学法指导
上，我将采用朗读感悟法，比较阅读法，勾画圈点法，讨
论法。寻找小桃树和“我”的成长过程中的共性，加深对
文章内容和主旨的理解，充分发挥学生主体地位，让学生
在讨论过程中发现问题、思考问题、解决问题。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、情境导入，激发兴趣
1.PPT展示桃花图片，看到桃花,同学们会想到什么呢?（学
生回答，教师点评）
预设：之夭夭，灼灼其华；桃花一簇开无主，可爱深
红爱浅红。
2.师小结：同学们，那是千万朵艳红的桃花汇聚一树，而
且是怒放的，这些桃花开得热不热烈呀？美不美呀？人们
常会因为美的、有生机的事物而停留脚步，而当代作家贾
平凹先生笔下的小桃树并不美，像重病的少女一般。那作
者为什么会对这样的小桃树情有独钟呢？今天就让我们一
起来听一听这棵小桃树的故事吧！
3.板书课题并齐读课题
二、活动一：读一读,品生命之花
1.这是一篇自读课文，课后阅读提示里说：文章多次提到
了“我的小桃树”，请同学们速略读文章，关注小桃树的
遭遇和生命状态，圈点勾画出相关关键词句。小组合作完
成下列表格，了解文章内容。思考这是一棵___的小桃树。
大致时间坎坷经历生命状态
今天的黄昏被雨摧残在风雨里哆嗦
那个春天的早被人忘却它长得很委屈，是弯了
晨头，紧抱着身子的。
奶奶去世后被猪拱折它竟然还在长着，弯弯的
文档评论（0）