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中学生日常行为规范制度

以下是一份《中学生日常行为规范制度》的示例，你可以根据实际情况进行调整和完善。

《中学生日常行为规范制度》

一、目的与需求

为加强学校德育工作，培养学生良好的行为习惯，促进学生全面发展，营造和谐、文明、有序的校园环境，依据国家教育方针、相关法律法规以及中学生身心发展特点，特制定本制度。

二、制定依据

1.法律法规：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。

2.行业标准：教育部发布的《中学生守则》《中学生日常行为规范》等。

3.最佳实践：参考其他优秀学校在学生行为规范管理方面的成功经验。

4.内部资料：学校以往的学生管理规定、德育工作案例等。

三、具体内容

（一）仪容仪表

1.学生应保持整洁、得体的仪容仪表，不得染发、烫发、纹身、佩戴耳环、项链等饰物。

2.穿着校服，保持校服整洁，不得在校服上乱涂乱画。

（二）课堂纪律

1.按时上课，不迟到、不早退、不旷课。如有特殊情况需请假，应按照学校请假制度办理手续。

2.遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂互动，不得做与课堂无关的事情，如玩手机、看小说等。

3.尊重教师，不得顶撞教师，如有不同意见，应课后与教师沟通交流。

（三）校园文明

1.文明礼貌，使用文明用语，尊重他人，不得骂人、打架斗殴。

2.爱护校园环境，保持校园整洁，不乱扔垃圾，不随地吐痰。

3.遵守校园公共秩序，不在教学楼、图书馆等场所大声喧哗、追逐打闹。

（四）学习要求

1.树立正确的学习态度，勤奋学习，按时完成作业，不得抄袭作业。

2.积极参加学校组织的各类学习活动和竞赛，努力提高自己的综合素质。

（五）社交规范

1.与同学友好相处，互帮互助，建立良好的同学关系。

2.正确使用网络，不得沉迷网络游戏，不得在网络上发布不良信息。

3.遵守社会公德，积极参加社会实践活动，培养社会责任感。

四、实施与监督

1.实施主体：学校德育部门、班主任及各学科教师共同负责本制度的实施，引导和教育学生遵守日常行为规范。

2.监督机制：

设立学生监督小组，由学生干部组成，负责对学生日常行为进行监督检查。

教师在日常教学和管理中，对学生的行为表现进行观察和记录，及时发现问题并进行教育引导。

学校定期开展文明班级、文明学生评选活动，对表现优秀的班级和学生进行表彰和奖励，对违反行为规范的班级和学生进行批评教育。

五、奖惩措施

1.奖励措施：

对遵守日常行为规范的学生，给予表扬、奖励，如颁发荣誉证书、奖品等。

在综合素质评价中，对表现优秀的学生给予加分，优先推荐参加各类评优评先活动。

2.惩罚措施：

对违反日常行为规范的学生，视情节轻重给予批评教育、警告、记过等处分。

对多次违反行为规范且屡教不改的学生，通知家长到校配合教育，必要时可按照相关规定进行严肃处理。

六、内部评审、法律审核与反馈修改

1.内部评审：制度初稿完成后，组织学校德育部门、教学部门、学生管理部门等相关人员进行内部评审，对制度的内容、结构、可操作性等方面进行讨论和修改。

2.法律审核：邀请学校法律顾问或法律专家对制度进行法律审核，确保制度内容符合法律法规要求。

3.部门反馈：将制度征求意见稿发送至各年级、各班级，广泛征求教师和学生的意见和建议，根据反馈意见进行修改完善。

4.多轮反馈修改：根据内部评审、法律审核和相关部门反馈的意见，对制度进行多轮修改完善，确保制度的科学性、合理性和有效性。

七、实施计划

1.宣传教育阶段（[具体时间区间1]）

组织全校师生学习本制度，通过主题班会、校会、宣传栏等多种形式进行宣传教育，使学生了解制度的内容和要求。

制作宣传海报、宣传手册等资料，发放给学生和家长，营造良好的宣传氛围。

2.实施执行阶段（[具体时间区间2]）

各班级、各部门按照制度要求，认真组织实施，加强对学生日常行为的管理和监督。

定期检查制度的执行情况，及时发现问题并进行整改。

3.总结评估阶段（[具体时间区间3]）

对制度的实施效果进行总结评估，分析存在的问题和不足，提出改进措施。

根据评估结果，对制度进行修订和完善，不断提高制度的科学性和有效性。

八、培训方案

1.培训对象：全体教师、学生干部

2.培训内容：

制度的目的、意义和主要内容。

如何引导学生遵守日常行为规范，培养良好的行为习惯。

监督检查的方法和技巧。

3.培训方式：

集中培训：组织全体教师和学生干部参加集中培训，邀请专家进行讲座，解读制度内容。

分组讨论：将教师和学生干部分组进行讨论，交流实施过程中可能遇到的问题及解决方法。

案例分析：通过实际案例分析，加深对制度的理解和应用。

4.培训时间：[具体培训时间安排]

以上内容仅供参考，你可以根据学校的实际情况，如学校文化、学生特点等对制度进行进一步细化和调整。