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《钠及其化合物（第一课时）》教案

教学目标

教学目标：

应用物质分类、氧化还原反应等反应的分类预测、分析并学习钠的性质，正确书写钠与氧气反应、钠与水反应的化学方程式。

通过对“钠与水反应”的实验探究，深入学习Na的性质，形成预测、观察实验、获取证据并进行分析的能力。

形成结构决定性质，性质决定用途的观念。

通过了解钠的用途及焰色试验在生产生活中的应用，感受化学的魅力，发展社会参与意识。

教学重点：

钠与水、与氧气反应的现象、产物及化学方程式。

教学难点：

通过钠与水的探究活动，体会预测-实验-解释-得出结论的科学探究过程和方法。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

一、预测钠的性质

任务一如何从海水获得金属钠？

小结：结合从海水中获得金属钠的过程，小结从原料到产品的一般生产过程。

任务二制钠厂选址为什么没在海边而是在距盐湖近、且天气干燥的西北地区？有哪些知识可以支持你的观点？

小结：原子结构、金属的共性、金属活动性顺序入手思考预测钠的性

质。

任务三如实验室应该如何保存钠？

小结：钠的保存方法。

二、探究钠的性质

活动1钠与氧气反应。

实验：观察现象，分析并得出结论。

活动2钠与水反应。

预测：请从物质组成及氧化还原反应的角度，预测钠与水反应生成物。

实验：从钠在水中的位置、钠的形状的变化、溶液颜色的变化等方面观察和描述实验现象。分析实验现象，你能得出哪些结论？

任务四如果钠不慎着火，该如何灭火？

小结：钠的灭火办法。

三、开发钠的用途

任务五假设你是制钠厂的市场部经理，可以在哪些领域拓展销售渠道？

小结：结合钠的物理性质和化学性质，了解钠的用途。

四、焰色实验

活动3焰色试验。

实验：观察现象。

拓展：焰色试验的其他应用。

课后篇素养形成

合格考达标练

1.下列关于金属的叙述中正确的是()

A.所有的金属都是固态的

B.金属一般具有导电性、导热性和延展性

C.金属单质在化学反应中化合价一定升高,做氧化剂

D.金属元素在自然界中都是以化合态存在的

答案B

解析大多数金属在常温下为固体,个别金属如汞为液态,A项错误;金属一般易导电、导热,有延展性,B项正确;金属单质发生氧化还原反应时只能失电子,元素化合价升高,做还原剂,C项错误;绝大多数金属元素在自然界中都是以化合态存在的,极少数化学性质不活泼的金属以游离态存在,如Au等,D项错误。

2.某化工厂突发火灾,消防救援人员到达现场,初步侦查发现,一栋地上单层砖结构仓库内储存的金属钠起火。金属钠着火时,能用来灭火的是()

A.水 B.湿抹布盖灭

C.干沙 D.干粉灭火器

答案C

解析钠着火生成Na2O2,因为Na2O2可以与H2O、CO2反应生成氧气,会使火势更大。湿抹布含H2O,干粉灭火器能喷出CO2,均会与Na2O2反应。

3.某学生将一小块钠投入滴有酚酞的水中,此实验能证明钠下面4点性质中的()

①钠的密度比水的小②钠的熔点较低③钠与水反应时放出热量④钠与水反应后溶液呈碱性

A.只有①④ B.只有①②④

C.只有①③④ D.①②③④

答案D

解析Na与水反应时,浮在水面上(钠的密度比水小),熔化成闪亮的小球(反应放热,钠的熔点较低),在水面四处游动(有气体生成),溶液变红色(生成碱性物质),体现了①②③④四点性质。

4.下列关于钠的说法不正确的是()

A.金属钠和氧气反应,条件不同,产物不同

B.钠长期置于空气中,表面不能形成致密氧化膜

C.钠与水反应时,钠熔成小球在水面四处游动

D.由于钠比较活泼,所以它能从金属盐溶液中置换出金属活动性顺序排在钠后面的金属

答案D

解析钠不能从金属盐溶液中置换出金属。

5.将一小块钠投入盛有5mL饱和石灰水的试管中,不可能观察到的现象是()

A.钠熔化成闪亮的小球

B.钠在液面上四处游动

C.溶液底部有银白色物质生成

D.溶液变浑浊

答案C

解析钠与水反应放出大量的热,使钠熔成小球,A项正确;钠的密度小于水的密度,故一定小于饱和石灰水的密度,所以钠会浮在液面上,钠与水反应生成的氢气使小球在液面上四处游动,B项正确;溶液底部不会有银白色物质生成,C项错误;因为反应消耗了水,且反应放热,所以饱和石灰水中会有部分溶质析出而导致溶液变浑浊,D项正确。

6.利用如图所示装置进行金属钠与水反应的实验,液体添加完毕后,关闭活塞,打开右边胶塞,向煤油中加入一小块钠,立即塞好胶塞,可观察到的现象是()

A.钠块始终保持在a处,直至完全消失

B.钠沉入U形管b处而后又慢慢浮到a处

C.最终钠块在煤油中燃烧起来

D.随反应的进行,煤油与胶塞处液面下降,漏斗中液面上升

答案D

解析a上面为煤油,b为水,钠的密度比煤油大,比水小,所以开始