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主题13人类面临的主要环境问题单元说课稿2023-2024学年高中地理中图中华地图版必修二
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《2023-2024学年高中地理中图中华地图版必修二》中的主题13“人类面临的主要环境问题”。本节课将详细介绍全球气候变化、水资源短缺、土地荒漠化、环境污染等当前人类面临的主要环境问题。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在初中阶段已经学习过环境问题的基本概念和分类,本节课将在此基础上,进一步深入探讨这些环境问题的成因、影响以及解决措施。同时,结合教材中的具体案例,引导学生运用所学知识分析现实生活中的环境问题,提高学生的环保意识和实践能力。
核心素养目标
培养学生的人地协调观、综合思维能力和地理实践力。通过分析人类面临的主要环境问题,使学生能够理解人与环境相互作用的内在联系,提高对环境问题的认识与评价能力;同时,培养学生运用地理知识解决实际问题的能力,以及参与环境保护和可持续发展的实际行动。
重点难点及解决办法
重点:全球气候变化、水资源短缺、土地荒漠化、环境污染等环境问题的成因、影响及解决措施。
难点:1.环境问题之间的相互关联性和复杂性;2.解决环境问题的实际操作和策略。
解决办法与突破策略:
1.利用案例教学法,结合具体实例分析环境问题的成因和影响,使学生能够直观理解环境问题的复杂性。
2.通过小组讨论、角色扮演等活动,引导学生从不同角度思考问题,培养综合思维能力。
3.设计实践活动,如模拟环保政策制定、环境问题解决方案设计等,让学生在实际操作中掌握解决环境问题的方法和策略。
4.利用多媒体教学手段,如视频、图表等,帮助学生形象地理解环境问题之间的关联性。
5.鼓励学生自主学习,提供相关资料和资源,引导学生课后进行拓展阅读和探究。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备《2023-2024学年高中地理中图中华地图版必修二》教材。
2.辅助材料:准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以增强学生对环境问题的直观认识。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,以便学生进行合作学习和交流。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
教师通过提问方式引导学生回顾初中阶段学过的环境问题,如“同学们,你们能列举一些我们生活中常见的环境问题吗?”随后,教师总结并引出本节课的主题:“今天我们将深入学习这些环境问题的全球性特征,探讨人类面临的主要环境问题。”
2.讲授新知(20分钟)
教师首先介绍全球气候变化的概念、成因和影响,通过展示相关图表和数据,让学生理解气候变化对人类生活的影响。接着,讲解水资源短缺的问题,分析其成因和解决策略。然后,讨论土地荒漠化的问题,介绍其成因和防治措施。最后,讲解环境污染问题,包括空气污染、水污染和土壤污染,以及相应的治理方法。
3.巩固练习(10分钟)
教师给出几个环境问题的案例,要求学生分组讨论,分析每个案例中的环境问题类型、成因和可能的解决措施。每个小组选代表汇报讨论结果,教师进行点评和总结。
4.课堂小结(5分钟)
教师简要回顾本节课的主要内容,强调环境问题的严重性和解决的紧迫性,同时提醒学生保护环境的重要性。
5.作业布置(5分钟)
教师布置课后作业,要求学生撰写一篇关于“如何从我做起,为解决某一环境问题做出贡献”的短文,旨在让学生将所学知识应用到实际生活中,提高环保意识。
知识点梳理
一、全球气候变化
1.概念:全球气候变化是指由于自然和人为因素引起的地球气候系统中长期变化的总体趋势。
2.成因:自然因素包括太阳辐射、地球轨道变化等;人为因素主要是温室气体排放增加。
3.影响:极端气候事件增多、海平面上升、生态系统改变等。
4.解决措施:减少温室气体排放、发展可再生能源、提高能效等。
二、水资源短缺
1.概念:水资源短缺是指可利用的水资源不能满足人类生活、生产和生态需求的状况。
2.成因:人口增长、水资源浪费、污染、气候变化等。
3.影响:粮食安全威胁、生态系统退化、社会经济发展受限等。
4.解决措施:节约用水、水资源合理调配、防治水污染、开发非常规水资源等。
三、土地荒漠化
1.概念:土地荒漠化是指土地生产力降低,土地逐渐变成荒漠的过程。
2.成因:自然因素包括气候干旱、土壤贫瘠等;人为因素主要是过度开发、植被破坏等。
3.影响:粮食产量下降、生态环境恶化、社会经济受损等。
4.解决措施:退耕还林还草、合理利用土地资源、防治土壤侵蚀等。
四、环境污染
1.概念:环境污染是指有害物质进入环境,导致环境质量下降,影响生态平衡和人类健康的现象。
2.类型:空气污染、水污染、土壤污染等。
3.成因:工业排放、交通排放、农业用药、生活污水
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