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教育专业顶岗实习周报【六篇】

【篇一】训练专业顶岗实习周报

实习的第一周，我怀着感动的心情到学校报道。之后的时间还来不及

适应新的环境，我就被导师领到了班级，当时想到就要面对五六十个学生，

不免还是有些担忧和紧急。实习教师是个很特殊的存在。还记得第一次被

班级里的学生叫“教师好”的错愕。慢慢适应，然后自如反映，点头示意。

开头的一个礼拜日渐习惯起学校的生活，仿佛重回小学校园一般。用一种

全新的角度来对待学生，以教师的角度来要求自己了，这种感觉挺奇异。

以往觉得高高在上的教师，突然间成了身边的同事。身份的转变是实习阶

段第一个要跨的坎吧！这周里，我让导师给了我一份名单，由于我知道记

不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，假如记不住

学生的名字，学生就会觉得自己在教师心中没有地位，觉得教师不关怀自

己，甚至会产生隔膜。而后我便找了个时机熟悉同班同学，下课后同学们

都围着我唧唧喳喳的说：“教师，你怎么才来就知道我们的名字啊？好多

教师教了我们一年都不知道我们的名字。”这使我明白了沟通是一种重要

的技巧和力量，时时都要奇妙运用。熟悉一个人首先要记住对方的名字。

了解一个人则需要深入的沟通。而这些都要主动去做。

【篇二】训练专业顶岗实习周报

这一周从学生转型到教师，我感受极深，受益匪浅。

面对第一次上台授课，既期盼也有少许紧急。为了上好第一堂课，仅

仅一个版面的内容，却奋身备战到凌晨一点！第一堂英语课大获好评，其

次堂课班主任石教师微笑地对我竖起大拇指。

先稍稍总结我的实习表现：细心的设计了教案，台风不错，教态自然

大方，不慌不忙，亲切近人，自信，语言连贯紧凑，应用现代教学手段“多

媒体”进展教学，有较好的课程导入方法，奖评制度吸引学生目光，能与

孩子们沟通思想，平常指导他们的作业解题及批改，具备教师优良的道德

情操，严格履行了教师职责。

第一次上台教课，这种水平已经是特别不错了。指导教师夸我很老练，

让我稍稍有些成就感。缺点：英语课因不能很好地把握时间安排，前局部

讲解太多，导致内容重点不够突出，及一些小的细节问题等。依照指导教

师的话就是：假如理论学问再稍讲慢一些，就很好了。

【篇三】训练专业顶岗实习周报

我在教授口语上还有待提高。对某些单词的发音还要多加练习，留意

如“the”在元音音素前和在辅音音素前的发音是不同的，还有在发出课

堂指令时要简洁明白。由于我对课堂指令操作时还存在着问题，如有时候

会说一半英文一半中文，显得不娴熟。导师建议我要找点特地的资料要反

复背，以娴熟。我决心要勤奋苦练，做到更好。

实习期间让我深深体会到教师的艰辛和责任感。亦忙亦累，累的甚至

在回家仅十五分钟距离的公交车上都睡着了。有一天上午差不多上了三节

课，嗓子都疼得有些嘶哑。但看到那一张张热忱笑脸，看到孩子们跑到我

身边问我电话号码和号，看到孩子们拉着我去打羽毛球，看到孩子们乐呵

呵的和我合影，看到孩子们期盼我为他们的运动会加油，听到孩子们亲切

的呼我林教师时，既欣慰，也感动。

实习是我们训练浪漫之旅的第一步，我们只是走出了第一步，对于这

步，我还是比拟满足的，将来的路还很长会遇到暴风雨雪，但是无论怎样，

我们都要勇于面对现实，承受挑战，努力去做好个好教师，路漫漫其修远

兮，吾将上下而求索！信任我们肯定能行的，将来我们肯定会胜利的！

【篇四】训练专业顶岗实习周报

课后我走到学生中间去，问他们是否听得懂，有么有什么疑问，有没

有什么意见和建议。他们的反映根本上都说听得懂，只是说中文说太多了，

应当先说中文再用英文解释。因此我下次上课时就尽量先说中文再用英文

解释。

以后的每次上课我都会备好课：备教材、备课标、备学生。我先自己

写好教案，与其他组员一起争论，试讲。同时在临睡前，其次天去实习学

校的公交车上，以及上课前五分钟，我都会在脑子里回忆下将要上的课的

根本步骤。到实习学校我都会将要上的课的教学目标，教学重难点，以及

教学步骤和导师说下，让导师给我意见和建议。我觉得这点是很重要的。

特殊是我们对学生的认知水平不了解。这个时候导师就会告知我：这个学

问点学生学过了，只要复习下即可。同时导师们都比拟有阅历，他们了解

学生，知道什么样的学问学生易于承受。所以我每次上课前都会先请教育

师然后上讲台。

上完课我都会与导师与其他实习生沟通，让他们给我评价。在回学校

的车上，我也会反思下今日的教学以及和导师，和学生的相处状况，回到

宿舍写