2024秋季学期学校少先队工作总结.docx

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2024秋季学期学校少先队工作总结

星星火炬照童心,逐梦前行谱新篇。一学期来,学校少工委高举旗帜跟党走,全面贯彻关于少年儿童和少先队工作的重要论述,在各级少工委组织的关怀指导下,引领队员“听党话、跟党走”,紧紧围绕立德树人、培养担当民族复兴大任时代新人的根本任务,加强自身建设,在星星火炬指引下,健康成长、全面发展。现在就学校少先队工作进行盘点与回顾。

一、启航新征程:加强阵地建设,营造育人氛围

在新时代的征程中,我校少先队高举星星火炬,致力于培养担当民族复兴大任的新时代少年。本学期,我们以阵地建设为基石,全面优化少先队工作环境,为队员们提供了丰富多彩的成长平台。

(一)红色阵地育新人,传承红色基因

少先队活动室是队员们温馨的“星星火炬之家”,10月月份,我们围绕时代主题,创新性地开展了传承红色基因的工作路径,对少先队活动室进行了重新布置。红色文化长廊、习语记心间等阵地,让队员们在潜移默化中接受红色文化的熏陶,激发了他们的爱国情怀和民族自豪感。

(二)点亮红领巾广播站,传递时代能量

红领巾广播站作为少先队的宣传阵地,本学期我们精心策划了多个栏目,如“时事速递”“榜样力量”“知识小百科”等,不仅让队员们及时了解国内外大事,还通过分享优秀少先队员的事迹,激励他们见贤思齐,争做新时代好少年。

(三)打造红领巾展览板,展现队员风采

班级中队角和展览板成为队员们展示才华,传递正能量的窗口。我们鼓励队员们围绕主题自主设计、绘制,既锻炼了他们的动手能力,又增强了集体荣誉感。一幅幅色彩斑斓、内容丰富的展览板,成为校园里一道亮丽的风景线。同时,充分利用好校园网站和公众号,做好少先队活动的宣传工作,激发队员参与活动的热情和积极性。

二、筑梦新篇章:完善组织建设,强化归属感培养

组织是少先队的生命线和战斗堡垒。本学期,我们着力完善组织建设,通过夯实少先队员队伍建设、强化辅导员队伍建设,为少先队的蓬勃发展注入了新的活力。

(一)少先队员队伍建设:自主管理,力争上游

1.健全组织体系,实行民主选举

目前,学校大、中、小队组织健全,我们实行民主选举制,由各中队推荐优秀队员,通过教师代表和学生代表提问打分的方式,选拔出责任心强、能力突出的少先队干部。他们自主管理、自主活动,带领全校队员形成了力争上游、奋发向上、生机勃勃的良好氛围。

2.分批入队,全童入队

我们坚持分批入队、全童入队的组织原则,10月13日建队日前夕,为二年级预备队员开展了丰富多彩的队前教育。通过入队仪式,队员们正式成为少先队的一员,他们庄严宣誓,决心为红领巾增光添彩。活动的开展使队员们更加深刻地认识到少先队员的身份和责任,增强了他们的集体荣誉感和归属感。

3.定期培训,培养优秀小干部

少先队定期组织大队委例会,总结当周少先队工作开展情况,制定下周的活动计划。我们注重培养小干部的责任心,鼓励他们认真学习、积极进取,为中队争光、为学校争荣。通过定期培训和实践锻炼,一批优秀的少先队小干部脱颖而出。

(二)辅导员队伍建设:专业成长,共筑梦想

1.主题轮训,夯实基本功

我们重视辅导员队伍的专业成长,学校少工委努力抓好辅导员的配备、选拔、培训工作,为辅导员的学习、工作创造良好的环境和条件。学校定期召开辅导员培训会议,结合各级少工委工作要求,组织学习、研究工作,提高辅导员的少先队工作水平。每月开展主题轮训活动,9月辅导员培训设计成论坛交流的形式;11月优秀中队辅导员主题讲座等,给辅导员提供了互相学习的机会,辅导员们不断提升自身的专业素养和履职能力。

2.科研引领,以赛促练

我们鼓励辅导员积极参与科研工作,通过课题研究、论文撰写等方式,提升少先队工作的理论水平和实践能力。10月,我们组织了中队辅导员技能大赛,比赛设政治理论笔试、专业技能比赛两个项目(情景问答、少先队活动案例展示汇报)以赛促练、以练提升辅导员的综合素养。

3.校外辅导,助力成长

我们积极聘请各行各业的优秀典型人物作为校外辅导员,如派出所、街道的法治辅导员以及退休教师中的热心人士等。他们为队员们带来了丰富多彩的校外教育活动,拓宽了队员们的视野和知识面。

三、绽放新光彩:品牌活动引领,助力全面发展

本学期,我们围绕“润心”“润行”“润志”三大品牌活动,开展了丰富多彩的少先队活动,助力队员们全面发展。

(一)“润心”活动:筑牢红色基因,传承民族精神

1.继承革命传统,培育爱国情怀

我们充分利用红色教育资源,在国庆节开展了祭英烈、红色基地研学等活动。队员们沿着红色足迹前行,深切感受到了革命先烈的英勇事迹和崇高精神。同时,我们还通过争当红领巾宣讲员、我和国旗合个影等活动,让队员们在爱国的主旋律中舞动红领巾的风采。

实地寻访研学,10月21日在大队辅导员的带领下,领略家乡发展辅导员们带领队员们组成寻访小队和研学小队,

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中学高级教师,华南师范大学高级心理咨询师,具有丰富的中小学教育教学经验。

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