网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

2024秋新沪粤版物理八年级上册教学课件 2.3 响度与音色.pptx

2024秋新沪粤版物理八年级上册教学课件 2.3 响度与音色.pptx

  1. 1、本文档共25页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

2.3响度与音色;如图,这个音量大小调整的是什么?;物理学中,声音的强弱叫做响度。;探究影响声音响度的因素;探究影响声音响度的因素;1.图中的两个情景有什么共同点呢?;1.声音的响度与物体振动的幅度有关,振动幅度越大,响度越大。

物体振动的幅度简称:振幅

2.与听者距声源的远近有关,距离越远响度越小。

3.与分散程度有关,越集中,响度越大。;在鼓面上撒一些细沙,敲鼓时会发现越使劲敲鼓,听到的声音与细沙的情况是()

A.声音越响,振动得越快

B.声音越响,振动得越高

C.声音越响,振动得越慢

D.声音越响,振动得越低;1.用相同的力吹不同的试管,试管发出的声音相同吗?有什么区别?;甲音叉的振动的幅度小,响度也较小;

乙音叉振动的幅度大,响度也较大;响度的单位——分贝(dB);如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形,其中音调相同的是;响度相同的是。;思考:你知道上面的乐曲是用什么乐器演奏的吗?;【定义】反映声音的品质与特色。;波形不同,表示音色不同;1.不同物体所发出的声音的音色是不同的。

2.音色是由发声体的材料、结构及发声方式等因素决定的。两个不同的发声体发出的声音,即使音调相同,响度也相同,人耳仍能把它们区分开,就是因为它们的音色不同。

3.音调、响度、音色是乐音的三个主要特性,人们就是根据它们来区分声音的。;如图所示,兔乖乖听见说话和敲门声之后,不开门的原因是()

A.说话响度不同B.说话音调不同

C.说话音色不同D.敲门声音不同;空气柱越长,音调越低;空气柱越短,音调越高。;声音的特征及其相关因素;1.牛的叫声与蚊子的叫声相比较,下列结论正确的是()

A.牛叫的声音音调高,响度大

B.牛叫的声音音调低,响度小

C.牛叫的声音音调高,响度小

D.牛叫的声音音调低,响度大

;2.某人为了喊远处的一个人,他用双手围成喇叭状放在嘴边,这样做是为了()

A.增大频率,从而提高声音的音调

B.增大振幅,从而增大声音的响度

C.能够使较远处的人分辨出谁的声音

D.减小声音的分散,增大响度;3.下列四个句子

(1)这首歌音太高,我唱不上去(2)引吭高歌(3)她是唱女高音的(4)请勿高声喧哗

其中“高”指音调的是()

A.(1)(2)B.(2)(4)

C.(1)(3)D.(3)(4);4.医生用听诊器诊病是因为()

A.听诊器能使振动的振幅增加,响度增大

B.听诊器减少声音的分散,使传入人耳的响度更大些

C.听诊器能改变发声体的频率,使音调变大

D.听诊器能缩短听者和发声体之间的距离,使传入人耳的振动幅度更大些;最后送给我们自己

1、教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。;样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介

新课标的全名叫

您可能关注的文档

文档评论(0)

精典文档 + 关注
实名认证
内容提供者

只提供精品文档

1亿VIP精品文档

相关文档