初中英语_Unit 3SectionA(1a教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

教学设计

本课是Unit3的第一课时。其主目标是能用“Couldyouplease

dothings?”“CouldIpleasedothings?”谈论如何委婉地提出

请求或征求别人的许可,及回答语“Sure/Certainly/I’mglad

to….”能礼貌地拒绝,“Sorry,I/youcan’t,.I/youhaveto

do…”并表达自己的理由,陈述自己的好恶。以dohousework和调

查做力能所及的事为话题，学会运用“Couldyoupleasedothings?”

“CouldIpleasedothings?”是本课的语言目标。

一、教学目标：

1)知识目标：

1.能认识并熟记dothedishes,cleanthefloor,sweepthe

floor,foldtheclothes,takeoutthetrash,makethebed

等短语

2.学习并掌握重点句型Couldyouplease…?Sure./No

problem.

CouldI…?Yes,youcan/Sure.

2)能力目标:

1.学生能掌握并且使用所学新词和句型委婉地表达自己的请求

和征求别人的许可来获取帮助。

2.鼓励学生通过小组活动踊跃的参加到课堂活动中，锻炼学生

的团队合作能力。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

3）情感目标：

1.让学生体会父母辛劳，主动帮助承担家务。

2.在人际交往中学会礼貌用语，做一个有修养的好孩子。

二．教学重点

1、掌握课本所学的单词及短语（听、说、读、写四会）。

2、熟练运用所学重点句型进行口头交际。

3、听懂本课所学的听力材料。

三．教学难点

1、生词和短语的掌握。

2、两种句型中人物角色的转换及正确应答。

四．教学过程

Step1Leadin

T:Doyouoftenhelpyourparentsdohouseworkon

weekends?

S1:Yes,sometimes……

S2:Often.

做两三组口头练习，然后继续师生问答

T:Whatchoresdoyoudotohelpyourparents?

S1:Ioftendothedishes

设计分析：采用复习导入法导课，在复习上单元所学重点交际用

语的基础上，通过师生自由问答，自然导入新课。

Step2Presentation

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

(教学1a1c)

通过多媒体出示几幅女儿画面，创设情境Teach:makeyourbed，

cleanthelivingroom,foldyourclothes等短