六年级语文：《楚王好细腰》作业设计.docxVIP

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《楚王好细腰》作业设计

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学六年级语文教案

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精品教学设计

《楚王好细腰》作业设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教材简析

《楚王好细腰》是义务教育课程六年级上册“美与丑”这一主题单元中的一则讽刺性很强的寓言，通过让学生在品味生动有趣的故事后，认真思考“美与丑”这一人人不可回避的问题，提

高学生对美的鉴赏能力，激发学生追求美、表现美、创造美的热情。

全文只有两句话，语言看似轻松、诙谐，实则让人深思，通过达官显贵们束腰以求宠信

的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者，描述了他们的可悲下场。从而揭示出本文的深刻寓意：

领导者一定要注重自己的言行，用正确的方法修身养性。

学情分析

学生通过已学过的寓言故事，知道寓言是文学作品的一种体裁，故事短小精悍却蕴含着

深刻的道理。在学习实践中，掌握了一些初浅的学习文言文的方法。

教学目标

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1、读准字音，疏通字义，感知课文内容。

2、反复诵读，明确寓意，体会古汉语的特点。

3、能结合自己的体验进行分析，激发学生树立正确积极的价值观与世界观，辨别生活中

什么是真正的美。

教学重点

读准字音，疏通字义，明确句意，感知课文内容。

教学难点

通过朗读、讨论，理解寓言的深刻含义，并将寓言扩展并活学活用。

教学课时一课时

读、说、讲、问、论、背、写、练，是小学文言文教学的必要环节，也是一个有机结合

的系统。秉承这一理念，在本课教学环节中特别设计了以下这样一些练习。

通过复习《东施效颦》导入后，展开第一个教学环节“读”，要求读准字音、读通句子，解决三个多音字的读音：好、期、朝，课堂预设3分钟完成。

在学生读准字音、读通句子的基础上，进入到第二个教学环节“说”，即根据文中的注释说

说重要词的含义，每个句子的意思，这既是本课教学的重点，也是教学的难点，为此设计了

这样一个课堂练习。

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读一读，并联系注释说说词句的意思。

楚王好细腰

比期年，朝有黧黑之色。

胁息然后带，扶墙然后起。

这一练习是在学生熟读课文的基础上进行的，旨在了解学生的自学情况，课堂预设6分

钟完成。

通过学生掌握情况信息的反馈，教师适当地调节第三个教学环节“讲”，即针对学生“说”中

的错误及难点，作适当的讲解。比如：“胁”字，这一形象的动作，充分地表现了百官减肥的痛

苦和期望细腰的坚定决心，这还不算，这些原本可以指点江山、纵横沙场的文武百官，在极度饥饿和唯恐破坏完好腰身的共同心理下，居然需要“扶墙然后起”。讲解时，引导学生思考，讲透知识点。

通过以上阶段教学，学生己初步将文言文读通。但是，要体会文章深刻的寓意，还必须

引导学生提出有价值的问题，启发学生积极思考，以便将文章读懂。因此，“问”这一个环节显

得尤为重要。课堂预设5分钟完成。

古人曰：“奇文共欣赏，疑义相与析”。引导学生提出有价值的问题后，还需要一个自由交流与讨论的氛围，为此设计了这样一个说话练习。

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1、我认为楚王是一个（）的君王，还有一（）的大臣。

2、通过这则寓言，我明白了（）。

这一练习是在学生讨论归纳下完成的，能十分有效地提高学生诗文的鉴赏能力，明确寓

言本身的深刻含义。课堂预设10分钟完成。

就文言文教学而言，不光是为了理解寓意而学习。“熟读成诵”对于理解文章也很重要，同

时也能让学生开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读的能力，激发学生学习文言文的兴趣。

因此，借助媒体，出示这样一个练习。课堂预设6分钟完成。

同学们，让我们走进这则发人声省的寓言，试着背一背吧。

楚王好细腰《墨子》

昔者楚灵王（），故灵王之臣皆以（），（），（）。比期年，（）。

在“熟读成诵”的基础上，指导学生写好读书笔记，做到一课一得，是将“读”和“写”有机地

结合起来，将阅读教学中所学的知识在作文实践中得以应用，从而实现知识向能力的转化。

因此，设计了这样一个练习。课堂预设5分钟完成。

同学们，这则寓言对你有什么启发？写下自己的一点想法吧。

在学生