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《芣苢》《插秧歌》联读教案统编版高中语文必修上册
一、教学目标
1.知识与技能:
(1)能够理解并背诵《芣苢》和《插秧歌》两首诗;
(2)能够分析两首诗的主题、意象、表现手法等;
(3)能够比较两首诗的异同,理解其文化背景。
2.过程与方法:
(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入理解两首诗的内容;
(2)通过分析、比较、归纳等方法,探讨两首诗的写作技巧和文化内涵。
3.情感态度与价值观:
(1)培养学生对古典文学的热爱,提高学生的文学素养;
(2)引导学生关注劳动人民的生活,培养学生尊重劳动、热爱生活的态度。
二、教学重点、难点
1.教学重点:
(1)背诵并理解《芣苢》和《插秧歌》两首诗;
(2)分析两首诗的主题、意象、表现手法等;
(3)比较两首诗的异同,理解其文化背景。
2.教学难点:
(1)两首诗的写作技巧和文化内涵;
(2)如何引导学生关注劳动人民的生活,培养学生尊重劳动、热爱生活的态度。
三、教学过程
1.导入新课:
(1)简要介绍《芣苢》和《插秧歌》的作者及背景;
(2)引导学生关注两首诗的主题:劳动。
2.自主学习:
(1)让学生自主阅读两首诗,理解诗意;
(2)让学生分析两首诗的主题、意象、表现手法等。
3.合作探讨:
(1)分组讨论两首诗的异同,探讨其文化背景;
(2)各组汇报讨论成果,进行交流分享。
4.课堂讲解:
(1)针对学生的讨论成果,进行讲解和补充;
(2)重点分析两首诗的写作技巧和文化内涵。
5.课堂练习:
(1)让学生进行诗歌默写;
(2)让学生结合自己的生活经验,谈谈对劳动的认识。
6.总结拓展:
(1)总结本节课的学习内容,强调重点;
(2)拓展学生对劳动诗歌的了解,推荐相关作品。
四、作业布置
1.背诵《芣苢》和《插秧歌》;
2.写一篇关于两首诗的比较分析文章;
3.选择一首关于劳动的诗歌进行阅读,下节课分享阅读心得。
五、教学反思
课后对自己的教学进行反思,分析教学过程中的优点和不足,针对不足之处进行
改进,以提高今后的教学质量。关注学生的学习情况,及时调整教学策略,确保
教学目标得以实现。
六、教学策略
1.采用问题驱动法,引导学生提出问题并自主寻找答案,激发学生的学习兴趣
和积极性。
2.运用案例分析法,以《芣苢》和《插秧歌》为例,分析古代诗歌中的劳动主
题和意象。
3.采用比较法,让学生自行比较两首诗的异同,提高学生的批判性思维能力。
4.利用情境教学法,让学生通过角色扮演、表演等形式,深入体验诗歌所描绘
的场景和情感。
七、教学评价
1.课堂参与度:观察学生在课堂讨论、提问和分享中的积极性,评估学生的参
与程度。
3.合作和交流能力:评估学生在合作探讨中的沟通、协调和合作能力。
4.自主学习能力:评估学生在自主学习和完成作业时的表现,包括学习计划、
时间和资源的利用。
八、教学资源
1.教材:《芣苢》和《插秧歌》的相关教材和注释,用于指导和辅助学生的学习。
2.多媒体课件:制作多媒体课件,展示诗歌的文本、图片、视频等资源,帮助
学生更好地理解和欣赏诗歌。
3.参考文献:提供相关的参考文献和学术论文,供学生深入研究和参考。
4.在线资源:利用互联网资源,如诗歌网站、学术论坛等,为学生提供更多的
学习材料和信息。
九、教学进度安排
1.第一课时:介绍两首诗的作者和背景,学生自主学习诗歌内容。
2.第二课时:合作探讨两首诗的异同,分析诗歌的主题和意象。
3.第三课时:讲解两首诗的写作技巧和文化内涵,进行诗歌默写练习。
5.第五课时:总结本节课的学习内容,进行教学反思和评价。
十、教学建议
1.鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论,培养学生的批判性思维和表达能力。
2.引导学生关注劳动人民的生活,培养学生尊重劳动、热爱生活的态度。
3.注重学生的个体差异,给予不同水平的学生适当的关注和指导。
4.鼓励学生自主学习,培养学生的学习策略和时间管理能力。
5.定期进行教学反思和评价,及时调整教学策略,提高教学效果。
重点解析
1.教学重点:背诵并理解《芣苢》和《插秧歌》两首诗;分析两首诗的主题、
意象、表现手法等;比较两首诗的异同,理解其文化背景。
2.教学难点:两首诗的写作技巧和文化内涵;如何引导学生关注劳动人民的生
活,培养学生尊重劳动、热爱生活的态度。
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