中学2022-2023年度第一学期课程设置方案.pdf

XXXX中学2022-2023年度第一学期课程设置

方案

一、XX七中学校课程设计思想与评价的指导原则

根据《XX七中课程发展规划》的要求，XX七中的课程

改革将以学校课程平台开发建设为突破口，通过提高教学效

率，节省基础知识学习的时间，将更多时间用于面向全体学

生的拓展型、研究型学校课程，形成更具学校特色的课程体

系。据此，学校提出100门学校课程建设的目标，运用学校

课程实现对国家（上海）有关课程教学的全面拓展，在拓展

中形成研究问题、组织实施研究性学习，构建基础知识学习、

基础知识拓展、研究性学习的新的课程学习模式，为每一位

学生搭建一个发展潜能的舞台，以达到充分发挥教师智慧、

发展学生潜能，全面发展学生的综合素质和个性特长的目

的。

XX七中的“百门学校课程”是在原来的学校课程基础上

组合开发形成的。将初中阶段发展性、提高性的知识和能力

要求组合为学校课程，为学生提供一个个性发展的学校课程

平台。学生可以在这一课程平台上自主地进行选择性学习，

根据自己的兴趣、爱好自主选择课程。学校规定每一个学期

每一学生必须选修一定课时的学校课程。

XX七中学校课程的另一个特色是对现有学科知识的整

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合，重视对科学知识的应用。学科知识的整合一方面强调同

一学科内不同知识在学习阶段和教学方法的选择上的不同；

另一方面也强调不同学科知识学习的相互配合，以达到提高

学习效率的目的，最终实现不同学习阶段、不同学科课程的

相互配合，达到学科交融的、教学优化、提高效率的目的。

XX七中学校课程体系的基本机制是：学生依据自己的兴

趣和特长、条件和基础选择不同的综合选修课程和不同社团

的活动，在这种拓展性、发展性的学习中，学生要更多关注

某些问题，并就该问题主动学习和思考，不断产生进一步研

究和探讨的冲动，这样的冲动就可以在研究性学习中得到发

展和实践，研究性学习课程自然而然就形成了。

基于这样的一些特点，XX七中综合学校课程评价的指导

原则是：

发展性。XX七中学校课开设的根本目的是发现和发展学

生的潜能，更好促进学生潜能的发展是课程评价的根本性原

则，所有的学校课程必须明确促进学生发展的课程目标。

拓展性。XX七中的学校课程是国家课程的拓展，要与基

础型学科的教学密切相关但又超越通常的学科课程教学，决

不能成为学科课堂基础知识教学的变相增加。学生能否实现

学科知识的拓展是评价课程实施成效的重要内容。

科学性。学校课程的提出和教学内容设计必须符合科学

性的原则，要体现某一学科或领域的特点与规律。理科类的

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学校课程要尽量体现科技发展的时代特征与趋势，文科类的

学校课程要体现文化性、社会性。学校课程的设计要尽量帮

助学生认识一个科学规律、自然或社会现象。

适用性。学校课程的开发必须与学生身心特点相适应，

与学生的兴趣爱好相一致，在难度上不能超越学生发展的基

础，要尽量选择一些学生关心的当代科技与社会发展中的热

点问题。学生的选择是课程是否开设的重要基准。

广泛性。学校课程不作具体的限制，教师可以选择认为

合适的任何内容用来设计学校课程，只要通过学校课程建设

委员会的评审就可以列入学校课程目录。

动态性。XX七中的学校课程是动态滚动发展的，根据各

方面的反映，每年都进行课程目录的重新修订，新的、成熟

的课程不断加入，一些不受学生欢迎或准备不足、教学效果

不好的课程将淡出，课程的总数量将维持在100门左右。

二、XX七中学校课程评价内容

XX七中学校课程评价体系由四个部分的评价组成：课程

目标与计划的评价；课程开设准备与投入评价；课程实施过

程评价；课程实施效果评价。四个评价部分分别在课程质量

的四个控制点进行，通过评价对课程实施全程质量管理和质

量保障。

1、课程目标与课程计划的评价。课程目标与课程计划

的评价主要包括主要包括：课程设计的意义，开设课程的必

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要性和现实性可能性，通过该课程希望达到什么样的目标，

这些课程目标与XX七中培养目标的一致程度，课程目标实

现的基础，课程大纲的科学性、适用性、时