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教学质量分析报告（通用12篇）

教学质量分析报告（通用12篇）

教学质量分析报告篇1

一、加强师资培训，提高专业素养

为了加强和促进老师的师德修养和业务水平，致力于构建学习型校内，鼓舞老师争做学者型和专家型老师，我们采纳了如下做法：

1、制定了一套行之有效的业务学习制度。每周的业务学习，语文、数学、英语和综合科的教研组长都要仔细组织科组学习，提升老师的专业水平，通过讲理论、读专著、看光碟、评课例、谈收获等形式，要求每位老师乐观参发言，仔细笔记，专心体会。

2、让更多的老师外出学习。一学期来，除了镇内兄弟学校间的沟通，我们还乐观组织骨干老师和年轻老师外出学习，到莞城中心学校、松山湖学校、万江中心学校、寮步香市学校、莞城英文学校、大朗中心学校、常平中心学校、黄江梅塘学校等学校听课、听讲座。特殊是3月26日，我们还组织全体数学老师前往韶关参与名师大课堂活动，让老师受益匪浅。

3、听评课和开讲座相结合。充分发挥训练办相关辅导员的作用，请教办辅导员到校听课和作讲座。学校行政实行包科听课的方法，深化课堂听课。老师间通过跟帖评课的形式参加听评课，要求授课老师贴出教学设计和教学反思，听课老师跟帖发表自己的看法，一起进行教学沟通，既供应了沟通平台，又留下了珍贵的资料，还提升了老师们的听评课水平。

4、要求青年老师“拜师学艺”，中青年骨干老师“带徒传艺”，从备课、上课、作业批改、辅导同学等方面全面进行指导……

5、加强转岗老师的培训、督导。我校老师转岗现象较多，为了让转岗老师能尽快适应新的工作，教育处常常找相关老师谈心，沟通心得，并深化课堂听课指导。

二、抓实常规管理，提高教学实效

以《东莞市义务训练学校教学管理工作意见（试行）》为指导，充分发挥教育处和教研组作用，抓实抓好教学常规，向常规管理要质量，使教学管理基本实现了制度化、常规化、科学化，确保了教学工作稳步进行。

1、严格执行课程方案，开齐课程，上足课时。各学科老师均明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，教好每一门课程。

2、加强教研组的建设和管理。一是要求各教研组能动地加强教学常规管理，仔细查批老师教案，深化课堂进行调研，为开展科组教研供应依据。二是乐观指导各教研组有方案地开展各种训练教学研讨活动，活跃了教研氛围，增加了老师们的教研力量。

3、严格老师的备课。依据上级训练主管部门的备课要求，教育处严把备课关，抓好集体备课和个人备课，每学期至少检查2次教案，有记录有通报，并提出建议。

4、狠抓老师的上课管理。实行指定听课、随堂听课等不同形式，深化课堂检查落实，监控和指导老师的上课，对发觉的问题准时实行措施订正。强调在课堂教学中要关注同学的学习过程，培育同学的力量及良好习惯，提高课堂效率，向四非常钟要质量。要求老师在课后将得失进行梳理，撰写简洁的教学后记，记录闪光点，总结不足，提出改进措施。

5、督导老师的作业批阅。要求老师要坚持指导好同学的书写，做到干净、美观;批阅要准时、仔细、严谨，错题要引导同学订正，漏做的作业要求同学准时补做。

6、注意各科培优扶差工作。要求各科培优扶差工作有对象、有目标、有方案、有措施、有跟踪、有测评、有分析，以求夯实基础，培育特长，提高我校的合格率和优生率。

7、严厉?考风考纪，规范考评，强化质量分析。不论大考小考，我们都要求公正、公正，做到了单人单桌，杜绝作弊行为。准时改卷、评卷、分析教情学情，抓好改进提高工作。

8、重视同学的习惯养成训练。本学期，我们加强了对同学进行学习习惯和行为规范的养成训练和学习方法的指导，要求班主任利用好班会课，严抓学习习惯和行为规范训练，科任老师在平常的教学中严格督查，加强对同学进行学习方法的指导。

9、加强电教设施、教学设备和图书的规范化、科学化管理，用现代化的教学设备设施组织教学，凸显现代训练技术在课堂教学中的作用。

10、加强毕业班的管理工作。依据我校同学状况，我们配备了优秀老师担当毕业班的教学工作，教育处要求各任课老师制订出了各阶段的目标与措施，使师生明确各阶段的工作要求和奋斗目标，同时加强讨论考试命题的特点，提高新授课和复习课的针对性和有效性，细心组织每次考试，并细致做好质量分析，组织老师仔细进行查漏补缺，逐步提高。学校多次进行毕业班老师座谈会，了解毕业班训练教学现状，讨论布置备考工作;召开毕业班同学动员会，为同学加油、鼓劲，努力提高毕业班教学水平。

三、开展竞赛活动，