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学校工会范文之“师德标兵”推荐材料

用爱心播种，用智慧耕耘

——古丈县红石林完小向明加同志“师德标兵”推荐材料

向明加，男、苗族，1977年9月出生。1996年7月参加工作大学专科文化，小学高级老师，从2006年起不断担任古丈县红石林中心完小数学教研组组长及班主任工作。从事教育教学工作十六年以来，在平凡的工作岗位上兢兢业业，用真情和爱心谱写着本人的教育人生。

“老师的事业是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言，激发了他选择老师这个行业的热情。师范毕业后，他终于如愿以偿的成为了一名人民老师，令他感到无比的荣耀和骄傲。16年来，他一直手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探究和实践，榜样履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，以高尚的师德严格要求本人成为一名合格的人民老师。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境地”。作为老师，必须具备奉献精神，敬业精神，要把教育工作当作是一个用爱心、耐心、关怀、细心、热心的堆砌来的伟大工程，不断地在实践中探究，在治理中创新，在和谐中育人。

一、以身作则，爱岗敬业

从事教育工作多年来，他每年都担任班主任或学校德育治理工作。他以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，一直把培养下一代作为本人至高无上的事。他时时以老师职业道德标准为标准来衡量本人，约束本人，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，老师无小节，处处是楷模。作为老师，应“不以善小而不为”，应从我们亲身弯腰捡起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比方，在一次上课前，他走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑四处都是，真像一个菜市场。当时，他没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。他的这一举动，引起了同学们的留意，顿时教室里万籁俱寂，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。如今真是无声胜有声。这确实是师德的力量。“身教重于言教，典范的力量是无穷的”。老师是以其全部行为和整个人格来妨碍学生的。老师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中他一贯严格要求本人，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，本人首先做到。要求学生不讲脏话，他带头使用文明用语。每个星期天，他带头提早到校，开场时，往往是他第一个进入班级，后来，比他早的学生越来越多，整个一学期，特别少有学生早读迟到。劳动、清扫他也干在前面。教育学生实事求是，本人被学生难住时，绝不装模作样；要求学生按时完成作业，他首先做到及时修改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把试卷发给学生及时反应，他连夜修改，经常工作到后半夜。学生接到批完的试卷，特别惊奇，也特别感动。要求学生讲卫生，他从不在班级吐一口痰，要求学生节省，他和学生一起将废纸、塑料瓶搜集后卖出……这些做法对学生构成良好的思想质量和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：“向老师使我明白了不少东西，学会了怎么样做人，这些将永远伴随我，对我的今后会有特别深的妨碍。”就如此，他在日常生活中标准本人的言行，以良好的道德风范，对学生施行教育，以身作则，以身作则，时时处处起到表率作用。

二、关怀学生，以爱育人

有句话说得好：“你的小孩，我的学生，你亲我更爱！”真诚关怀和保护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关怀，把每个学生当着本人的小孩对待。在平时，不管是优生依然后进生，他都尽本人最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，他会通过多渠道、多方式、多鼓舞的方法做好他们的转化工作。及时做好家访工作，与家长做好沟通，多方面关注学生的开展。关于后进生他最大范围搜索他的优点，试着从不同角度表扬鼓舞他们。比方有些爱劳动，每次劳动，总是特别积极，干得起劲；有些学生十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼；还有些学生乐于助人，大公无私、拾金不昧等等。关于学生的每一次优良表现，他都充分利用班会及时表扬。在班级学生偶然犯了错误时，他也从不大声训，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、鼓舞他。通过努力，班级的后进生学习成绩有了明显的提高，班级的纪律特别好，是全校最值得让人“放心”的班级。事实上，他每次到一个新班都会遭到学生的欢迎和学校老师的好评。

记得2010年，他接任小学三年级时，班上特别多同学都是刚刚从村小来完小就读，学生年纪小，刚刚离开父母，生活自理才能比拟差。关于生疏的生活、学习坏境具有恐惧感，特别多学生不适应学校大家庭生活。有个陈原的同学，父母长年在外打工，无人照顾，长期和爷爷生活在一起，缺乏母爱，性格内向。衣服破了无人补缀，衣服脏了无人洗，生活自理才能特别差，常常上课大小便，见此情形，他拿出本人小孩的衣物给他换上，并时常交给他一些生活常识。逐步他改掉了坏适应，学会了自理。在生疏的环境里，小孩对学习完全失去了决心，幼小的心灵对前途认识渺茫，他经常深化学生