小学英语_Recycle 1教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

一、教学目标

知识目标：

1．能够掌握Unit1和Unit2的重点词汇和句型。

技能目标：

1.能够听懂表述一天中的活动及活动时间的短语和句子，并能制作或填写作

息时间表。

2.能够用英语描述我国一年四季的特征以及自己对四季的喜好及原因。

情感目标：

培养阅读理解和口头、书面表达能力，增强自信心，克服学习中的畏难情绪。

二、教学重难点

教学重点：

能够掌握Unit1和Unit2的重点词汇和句型。

教学难点：

1.能够听懂表述一天中的活动及活动时间的短语和句子，并能制作或填写作

息时间表。

2.能够用英语描述我国一年四季的特征以及自己对四季的喜好及原因。

三、教学策略

五年级的学生通过两年的学习，已经具备了一定的英语基础，复习课内容多，

又是学生学过的知识，孩子会丧失学习兴趣。所以，在这节课中，教师采用了多

种策略以吸引孩子们学习的兴趣和注意力，如快问快答和小组比赛的形式，充分

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

调动孩子学习的积极性。又如，用孩子们喜爱的Chant将所学的零碎的知识构成

整体，加以合适的节奏，孩子们就朗朗上口，记住了这节课的教学内容。

四、教学过程

教学环节教学活动设计意图

1．师生问候，用英语打招呼。

课件展示，开门见山地

2．揭示本节课主题。Recycle1让孩子们知道这节课

的学习内容。

Step1:

3．Let’sanswer

复习旧知，让学生迅速进

热身/复习入课堂。

快问快答，让学生迅速进入课堂

Warm-up/Revision4．Let’slookandsay

分小组开火车读，更好

呈现第一单元重点词汇的图片，让的检验每个学生的掌

学生快速说出单词。并分小组开火车读，握情况。

检验学生的掌握情况。

1.（1）呈现Sarah的图片，让学生听她

的朋友周六都做了什么。

给学生充足的时间，让

学生去感知、发现答

（2）第一遍听，第二遍做，然后让学