五年级语文上册第一单元作业设计.pdf

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

提升中小学作业设计质量的实践研究

五年级上册语文第一单元作业设计

第一课《白鹭》作业设计

标号：得分：

一、前置性作业

【设计意图】培养孩子自主学习的习惯与能力，要求孩

子每篇课文都要在课前进行预习，完成4个预习任务。老师

已经在课堂进行过一次指导，有家长的关注与帮助，相信孩

子们能做得更好！

【题目来源】自创

【目标维度】知识与能力

【难度定性】中

【层次性】1、2、3必做；4选做

【操作说明】孩子记录了“预习第（1）课”的作业完成以

下四个任务：

1、通读一遍课文，在每个自然段或小节前标出段落（小

节）序号；

2、把文章下面有注音的生字拼读一遍，再在课文中找

到这些生字圈出来，与生字连成的词语用横线画出来，将圈

画出的生字词认读两遍；

3、把课文读准确、读通顺（读2~3遍）；

4、再读课文，完成核心问题和串珠问题

核心问题：作者为什么说“白鹭是一首精巧的诗”，是

“一首韵在骨子里的诗”？

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

串珠问题

（1）想：读课文，想一想作者眼中的白鹭是什么样的。

用文中的原句回答。

（2）画：你从哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗？

画出相关语句。

（3）思：课文6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请

为每幅图画起一个名字。

（4）悟:课文抒发了作者怎样的感情？

二、巩固性作业

【设计意图】巩固基础知识，加强书写练习，学会审题

读题。

【题目来源】自创+练习册、书法

【目标维度】知识与能力

【难度定性】易

【层次性】全班必做

【操作说明】学完这一课都完成以下三个作业：

1、听写生字词

2、完成本课的书法练习

3、完成练习册。

三、阅读积累作业

【设计意图】语文学习重在阅读积累，阅读可以巩固识

字、增加识字量，可以累积好词佳句提高说话、写话能力，

可以培养孩子的耐心静气…….（好处很多）通过几种不同形

式的阅读积累作业培养孩子的阅读兴趣与能力。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

【题目来源】自创

【目标维度】过程与方法

【难度定性】中

【层次性】全班必做

【操作说明】1、“采蜜本”积累描写鸟类外形、动作的词

语和句子，注意书写的整洁美观；

2、“好书推荐”阅读《昆虫记》

3、“亲子阅读卡”家长和孩子共读《昆虫记》或一篇文章

（故事），和孩子共同讨论交流读书感受，可以很好地提高

孩子的阅读兴趣和能力。

吾日三省乎吾身。为人谋而不