九年级语文上册 第三单元 11 醉翁亭记说课稿 新人教版.docxVIP

九年级语文上册第三单元11醉翁亭记说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《醉翁亭记》是九年级语文上册第三单元的一篇文言文，出自宋代文学家欧阳修之手。本文通过对醉翁亭的描绘，展现了作者对山水美景的热爱和对政治理想的追求。文章语言优美，寓意深刻，是培养学生文学素养、审美情趣和文言文阅读能力的佳作。本节课旨在让学生掌握文言文的基本阅读方法，理解文章内容，感受作者的情感，提高学生的文学鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）语言建构与运用：通过学习《醉翁亭记》，学生能够理解并运用文言文的基本词汇和句式，提高文言文阅读能力。2）思维发展与提升：分析文章的结构和作者的情感态度，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。3）文化传承与理解：通过对《醉翁亭记》的学习，使学生了解中国古代文学的发展，增强民族自豪感。4）审美鉴赏与创造：感受文章的美学价值，提高学生的审美素养和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了文言文的基本知识，如文言文词汇、句式结构等，并能够通过之前的学习，对文言文有了初步的理解和阅读能力。

2.学生的学习兴趣主要集中在文章的内容和作者的情感表达上，他们喜欢通过故事来理解文学作品。在能力方面，学生具备一定的自学能力和合作学习能力，善于通过讨论交流来解决问题。在学习风格上，学生偏好直观形象的呈现方式和互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：文言文的阅读障碍，对古代文化背景的不熟悉，以及对作者情感态度和深层含义的理解。此外，将文言文翻译成现代白话，以及将文学作品的抽象概念转化为具体形象的理解，也是学生需要克服的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级语文上册》教材，以便于学生跟随课堂进度阅读《醉翁亭记》。

2.辅助材料：收集与《醉翁亭记》相关的图片、视频，如醉翁亭的景色、欧阳修的画像等，以增强学生对文本的理解和兴趣。

3.教学课件：制作PPT课件，展示课文重点、难点，以及相关的文学常识，便于学生直观学习。

4.教室布置：将教室环境布置得简洁、有序，确保有足够的空间进行分组讨论和课堂活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《醉翁亭记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《醉翁亭记》是哪位文学家写的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于醉翁亭的图片，让学生初步感受山水美景的魅力。

简短介绍欧阳修及其《醉翁亭记》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《醉翁亭记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《醉翁亭记》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《醉翁亭记》的定义，包括其主要内容、结构和主题。

详细介绍文章的组成部分或功能，使用PPT课件帮助学生理解。

3.《醉翁亭记》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《醉翁亭记》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文段进行分析，如醉翁亭的景色描写、作者的情感变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《醉翁亭记》的艺术魅力。

引导学生思考这些描写对实际生活或学习的影响，以及如何运用文学手法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《醉翁亭记》中的自然景观与人文情怀，并提出自己的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《醉翁亭记》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的意义、内涵以及个人的感悟。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《醉翁亭记》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、个人感悟等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《醉翁亭记》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《醉翁亭记》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《醉翁亭记》在文学史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《醉翁亭记》的读后感或分析报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《醉翁亭记》的全文阅读，以及欧阳修的其他代表作品，如《卖油翁》、《丰乐亭记》等，以便学生更全面地了解作者的文学风格和思想。

-相关文献：介绍一些关于欧阳修的生平事迹、文学成就的评论文章，以及《醉翁亭记》的文学价值和历史背景的资料。

-艺术作品：展示一些