分段函数的实际应用说课稿（共5则范文）.docx

分段函数的实际应用说课稿（共5则范文）

第一篇：分段函数的实际应用说课稿（共）

“分段函数”说课稿映射

一、说教材

《分段函数》人教版《数学》必修1，第一章，第2节的内容--分段函数。是一节应用性、实践性极强的课，既是初中“函数”知识的直接延伸，也是函数一般知识在生活中的具体运用，是解决生活中可转化为分段函数的数学问题，并将问题解决方式用来处理生产、生活实际问题的重要工具，因此具有广泛的应用价值。

知识与技能目标：通过丰富的生活实例，体会函数的变量关系，理解分段函数的概念；会建立分段函数的解析式。会求定义域和函数值；

二、说学生学情

三、说教学目标

根据新课标的理念和学生已有的认知结构确定本课确定本节课的教学目标为：

（1）知识与技能：让学生理解分段函数的含义，掌握用分段函数描述实际问题的方法。

（2）过程与方法：在教学过程中，将实际问题抽象为数学问题，通过探索、分析、解决，让学生学习到解决问题的一般方法。

（3）情感、态度与价值观：通过学习，让学生体验任务活动的探索过程，锻炼合理分析问题的意识，激发学习数学的兴趣，形成良好的合作学习态度。

本节课的教学重点是：分段函数概念理解；教学难点是：建立实际问题的分段函数关系

四、说教法学法

五、说教学过程

（1）创设情境，导入新知

本节课我先从复习函数的概念和函数的表示法的形式激发学生的学习兴趣和求职欲望，从而引出今天的新课。（2）发现问题，探索新知

通过多媒体展示例题，引导学生观察分析，逐步引出分段函数，归纳出分段函数的定义。在此过程中让学生理解什么是分段函数，如何求分段函数的定义域和值域，如何画分段函数的图像。通过课本上其它例题的学习让学生了解分段函数在现实生活中的应用，认识到我们所学的数学知识是与生活紧密相联系的。再进一步通过多媒体展示更深层次的练习题让学生思考，巩固加深了对分段函数的理解。认识到处理分段函数问题时，首先要确定自变量的数值属于哪个区间段从而选取相应的对应法则。

五、教学反思：

本节课的教学，力求体现“以学生发展为本”的教学理念。教学过程中，以任务驱动为载体，学生活动为主线，为学生提供了探究问题、分析问题、解决问题的活动空间。例题内容的安排上，注

意逐步推进，力求使教师的启发引导与学生的思维同步，顺应学生学习数学的过程，促进学生认知结构的发展。

以上是我对本课的简单陈述，希望得到各位专家的指正，谢谢！

映射说课稿教材分析

教学过程

第二篇：分段函数（范文模版）

RD辅导

FeelgoodFeeldreamFeelhope心存美好心存梦想心存希望

主题一函数

分段函数专篇

在新课标中，对分段函数的要求有了进一步的提高，在近几年的高考试题中，考察分段函数的题目频频出现，分段函数已经成为高考的必考内容。

一.分段函数的定义

在函数的定义域内，对于自变量x的不同取值区间，有着不同的对应法则，这样的函数通常叫做分段函数。

例：1.已知函数y?f(x)的定义域为区间?0,2?，当x??0,1?时，对应法则为y?x，当x??1,2]时，对应法则为y?2?x，试用解析式法与图像法分别表示这个函数。

2.写出下列函数的解析表达式，并作出函数的图像：

（1）设函数y?f(x)，当x?0时，f(x)?0；当x?0时，f(x)?

2（2）设函数y?f(x)，当x??1时，f(x)?x?1；当?1?x?1时，f(x)?0；当x?1时，f(x)?x?

1-1RD辅导

FeelgoodFeeldreamFeelhope心存美好心存梦想心存希望

三、分段函数的应用

例：1.在某地投寄外埠平信，每封信不超过20g付邮资80分，超过20g不超过40g付邮资160分，超过40g不超过60g付邮资240分，依此类推，每封xg?0?x?100?的信应付多少分邮资（单位：分）？写出函数的表达式，作出函数的图像，并求出函数的值域。

2.某市的空调公共汽车的票价制定的规则是：

（1）乘坐5km以内，票价2元；

（2）乘坐5km以上，每增加5km，票价增加1元（不足5km的按5km计算）。

已知两个相邻的公共汽车站之间相距约1km，如果在某条路线上（包括起点站和终点站）设21个汽车站，请根据题意写出这条路线的票价与里程之间的函数解析式，并作出函数的图像。

3.如图所示，在边长为4的正方形ABCD上有一点P，沿着折线BCDA由B点（起点）向A点（终点）移动，设P点移动的路程为x，?ABP的面积为y?f(x)。（1）求y与x的函数关系式D

C（2）作出函数的图像

5）y??5?x3）y?x?1

（（RD辅导

FeelgoodFeeldreamFeelhope心存美好心存梦想心存希望

2.把下列函数分区间表达，并作出函数的图像

（1）y?x?1?x?（2）y?2