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StarterWelcometojuniorhigh

第2课时Knowyourschool

学习清单

学前

1．预习语篇，跟读熟读文章，圈出不认识的单词或不理解的句子。

2．了解如何介绍自己学校的布局。

3．思考如何爱自己的学校。

学中

Pre-reading

Lookthroughthepassageandcirclethewordsthattheyarenotfamiliarwith.

While-reading

1.ReadthepassageandmatchtheplacesinPart1.

2.ReadagainandtickthecorrectsentencesinPart2.Thencorrectthewrongones.

3.Matchandcompletethesentenceswithand,ororbutinPart3.

4.CirclethesentenceswiththesamestructureinPart4.

Post-reading

Drawamindmapandtalkabouthowtointroduceyournewschool.

Tense:

Sentencestructures:

Schoolfacilities:

2.Showthemindmapandintroducethenewschoolbasedonthefollowingsentences.

Ilovemynewschool.Thereisa(n)...,and/but...Youcan...,and/or...

3.Self-evaluation.

Pleaserateeachsectiononascaleof1-5,where1representsthelowestand5representsthehighest.Criteria:

Canyouusethesimplepresenttense?

5

4

3

2

1

Canyouusethesentenceswithand,ororbut?

5

4

3

2

1

Doyouunderstandthebasicsentencestructures?

5

4

3

2

1

Doyouknowhowtointroduceyourschool?

5

4

3

2

1

学后

1.Polishyourmindmap.(Requíred)

2.Designapostertointroduceyourschool(Optional)

语篇分析

【What】本课是一节阅读课，文章篇幅不长，介绍了学校里面的各种建筑物及其布局，涵盖了介绍场所的基本句型和时态，帮助学生掌握在真实语境中介绍学校或其他场所的基本表达。

【Why】本单元主题为“生活与学习”，在这个主题的引领下，通过四位志愿者的描述了解学校的具体情况，让学生感知、内化和运用“介绍学校”的核心语言，引导学生复习并掌握并列连词、简单句的三个句型以及一般现在时的使用规则，并在具体情境中正确运用。

【How】该部分文本以志愿者的身份介绍新学校。通过四位志愿者的描述了解学校的具体情况。学生在阅读语篇中，被引导主动获取、梳理阅读语篇中有关校园的相关信息，并能自主总结介绍场所的基本句型和时态：therebe句型；一般现在时；and、but、or的基本用法以及简单句的三种基本句型。通过志愿者们的示例，学生可以就校园环境进行简单的描述和讨论。该语篇内容简单，涉及“人与自我”的综合范畴，贴近学生的实际生活，能激发学生英语学习的求知欲。

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1．对自己新学校的整体布局有一定了解，对新学期充满希望，同时思考如何用英语介绍自己的新学校。

2．根据语境认识单词，为阅读文章做铺垫。

3．深入理解文章内容，提高阅读技巧，并且可以自主总结介绍场所的目标语言。

4．通过小组合作的方式，将介绍学校的目标语言绘制成思维导图，加强对目标语言的理解。同时，锻炼发散思维，思考还可以从哪些角度介绍自己的学校，提高热爱校园的意识。

重点难点

重点

1．掌握本课重点词汇teachingbuilding、dininghall、hold、join、show.