2024秋九年级历史上册第一单元第1课人类的形成教案新人教版.pdfVIP

2024秋九年级历史上册第一单元第1课人类的形成教案新人教

版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教材分析

《2024秋九年级历史上册第一单元第1课人类的形成》是人教版初中历史九年级上

册的教学内容。本节课主要介绍人类的起源、进化及早期人类文明的发展。教材通过丰

富的图片、文字和地图，生动展示了人类的形成过程，包括早期人类的工具使用、火的

使用、语言的产生等。同时，教材还介绍了人类文明的发展，如古埃及、古印度、古中

国等早期文明的兴起。

本节课的内容为九年级学生提供了关于人类历史发展的基础知识，帮助学生了解人类的

起源、进化及早期文明的发展。通过本节课的学习，学生可以对人类历史发展有一个初

步的认识，为后续的历史学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的史实证据意识、时空观念、历史解释和创新能力。通过分析人类起

源、进化及早期文明发展的史实，学生能够掌握一定的历史证据，形成对历史事件、历史

现象的时空观念。同时，通过对人类文明发展的探究，培养学生的历史解释能力，使学生

能够运用所学的知识和方法，对历史事件、历史现象进行合理的解释和创新。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些人类历史发

展的基础知识，如人类的起源、进化，以及一些早期文明的特点。他们对于历史事件的

时间顺序、历史地理环境对文明的影响等方面也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对于历史学科有着较高的兴趣，尤

其是那些与现实生活联系紧密的历史事件。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考

和分析问题的能力，能够从多个角度审视历史问题。在学习风格上，他们更倾向于通过

图片、视频等多样化的方式获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对人类的起源和进化

部分感到困惑，特别是关于原始人类的生活方式、工具使用等。同时，对于不同早期文

明的特点及其对后世的影响，学生可能难以全面把握。此外，学生可能对历史地理环境

对文明发展的影响产生疑问，如何在课堂上有效引导他们理解和掌握这些知识，将是教

学中的一个挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、历史模型和文物

复制品等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史教学资源库、在线学习平台等。

3.信息化资源：历史纪录片、教学视频、电子教材、在线讨论区、互动测试软件等。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、讨论与辩论、问题驱动学习、情境模拟等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人类的形成的学习内容，标记出有疑问或不懂的地

方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人类的形成内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人类的形成教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保人类形成的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人类的形成的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入人类的形成学习状

态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人类历史的形成内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为人类形成的的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人类的形成知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人类的形成问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通

能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人类的形成的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决人类的形成问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预