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博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》
单元设计
第三单元:巧手小制作
学
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实
情
践活动课程的过程中应采用“在体验中研究”的方式,即以形成直接体验为主,在
分
研究和解决冋题方面,强调养成初步的方向,让他们了解周围的生活环境,关注自
析
己及同伴,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。
结合三年级学生特点,本单兀选取孩子们喜闻乐见的活动主题:玩纸、绳结、玩泥
巴。制作较为简单,准备材料也是日常生活中常见的。
教
材
分析
1、知识目标:
在活动中,让学生掌握不同的制作技巧和小窍门。
2、能力目标:
活动培养学生的动手动脑的习惯和能力,通过在游戏中对玩法的创新,培养学生
目标的发散性思维能力。
3、情感态度价值观目标:
让学生体验到活动和成功的乐趣,培养学生的成就感,使学生进一步巩固知
识和技能。
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》
1玩纸(2课时)
课时2、绳结(1课时)
安排3、玩泥巴(1课时)
活动主题:玩纸
年级三年级课型主题研讨课授课日期
1、查阅纸的历史,了解纸的变化,提咼学生的探究能力。
2、了解纸文化的特点。
活动
3、通过参观造纸厂,认识纸是怎样生产出来的。
目标
4、懂得节约用纸的道理,培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
5、设计既环保又实用的纸制品。
活动
了解纸的文化特点
重难点
活动
各色彩纸、剪刀、胶棒
准备
活动一课时
时数
活动过程二次备课(使用人:)
(主备人:韩桐桐复备人:)
一、导入:
师:纸与我们的生活息息相关,也与中华文化、风
密结合在一起。仔细看看四周,不难发现纸文化
的踪迹,让我们来看看匕们不冋的风貌吧!出示课
件:
学生欣赏。
师:亲爱的同学们,你们试过在日记本上写下自己
的宏大志向吗?你们试过用彩纸折成一只只带着自己
美好祝愿的纸鹤送给父母吗?你们相信用
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》
纸做的锅能烧水吗?你们了解纸的历史吗?你们
了解纸的分类和特点吗?带着纸的种种问题,让
我们一起走进有趣的纸世界吧!
二、填写表格。
1、把查到的纸的历史记录下来。
2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
三、根据采访所得,填写有关纸的文化特点。
1.油纸伞
2•春联
3.纸风筝
4.纸灯笼
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